<p class="ql-block"> 春光明媚紅陽照，岸生林蔭蕭風(fēng)俏。人間四月天，花兒香，鳥兒鳴。在這春意盎然的日子，辛集市幼兒園第五片區(qū)教研活動在民族幼兒園舉行。</p> <p class="ql-block">從幼兒園到小學(xué)，</p><p class="ql-block">不是翻山越嶺，</p><p class="ql-block">不是跳躍大溝深壑，</p><p class="ql-block">也不是進入天壤之別的生活，</p><p class="ql-block">而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block">——虞永平</p> <p class="ql-block"> 為更好地推進幼小銜接工作，深入落實幼兒園入學(xué)準備教育，切實把銜接的“陡坡”變成“緩坡”。4月19日，我們開展了“幼小銜接之生活準備”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 新城民族學(xué)校附設(shè)幼兒班的翟純老師對幼小銜接生活習(xí)慣目標中的兩條具體表現(xiàn)及教育建議進行了梳理，聚焦幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我們再次明確幼小銜接的全面性，它一定是幼兒從入園開始，貫穿三年，重點在大班。</p> <p class="ql-block"> 翟老師從理論知識出發(fā)，讀指導(dǎo)要點—找關(guān)鍵要點——做目標分解，她詳盡的講解，讓在場的老師們覺得在今后的實際工作中有抓手、可操作。</p> <p class="ql-block"> 新城賈李莊教學(xué)點的王凱敏老師從生活習(xí)慣中幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成及自我服務(wù)意識三個方面和大家進行了分享。從集體活動的開展，到案例分析再到方法指導(dǎo)，一個個詳細的案例剖析，讓我們深刻地感受到，習(xí)慣的養(yǎng)成離不開持之以恒的堅持、榜樣的示范和家園聯(lián)動的積極配合。</p> <p class="ql-block"> 王老師介紹了她們幼兒班的具體做法，從小班開始，循序漸進，支持孩子通過直接感知，實際操作，和身心體驗的方式積累經(jīng)驗，并配以孩子喜聞樂見的短視頻、兒歌等，讓孩子在游戲的同時為孩子做好生活方面的銜接準備。同時指出，幼小銜接，不是單一的幼兒園做準備，小學(xué)也要做出準備，雙向銜接才能發(fā)揮作用，任何單方的改變都不會有助于科學(xué)的銜接。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師分享結(jié)束后，參加教研活動的老師們根據(jù)自己所帶班級幼兒的實際情況和不同發(fā)展水平，結(jié)合自己對生活習(xí)慣培養(yǎng)的理解及困惑展開了熱烈討論。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 大家共同教研、探討、學(xué)習(xí)、取長補短，進一步促進了教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，讓老師們在學(xué)習(xí)和研討的過程中對“幼小銜接——生活準備”工作有了更加深入的理解和思考。接下來，我們將科學(xué)、系統(tǒng)地開展多種形式的幼小銜接活動，循序漸進地幫助幼兒做好各方面準備，幫助孩子們從幼兒園到小學(xué)順利過渡!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 挽一米陽光，攜一縷清風(fēng)，我們走在教研的路上，每一行腳印都靚麗成漣漪的詩行。仰高篤行，知新致遠。我們共同追尋著教育的美好，期待著一起追光前行！</p>