<p class="ql-block"> 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。</p><p class="ql-block"> ———《中庸》</p> <p class="ql-block"> 4月19日下午，楊紅霞老師和馬越老師再一次走進三小，對在地風(fēng)物課程《泥哇嗚》“道”的三課時進行指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 活動第一項，由我校陳潔老師執(zhí)教在地風(fēng)物《第七課 泥哇嗚真的不登大雅之堂嗎》。陳老師通過一段段精彩的音樂欣賞，帶領(lǐng)孩子們走進雅樂與民俗音樂的世界里，讓孩子們身臨其境的感受“雅”“俗”的不同韻味，從而進一步了解泥哇嗚首先作為樂器的特殊性。最后的行環(huán)節(jié)，讓孩子們大膽想象，開拓思維，為泥哇嗚設(shè)計宣傳語，讓更多的人們了解我們寧夏的泥哇嗚。整節(jié)課，陳老師思路清晰，點撥到位，得到了指導(dǎo)老師的一致好評！</p> <p class="ql-block"> 集體研討中，我校楊校長首先對昨天吳欣老師和今天陳潔老師的兩節(jié)課給予高度贊賞，并精準(zhǔn)分析了目前我們還存在的問題，也衷心感謝楊老師事無巨細(xì)的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 楊紅霞老師非?？隙▋晌焕蠋煹氖谡n，并借助昨天的三節(jié)課展示課，認(rèn)真分析了我們在備課中的誤區(qū)及思維固化問題。楊老師說：我們的在地風(fēng)物課程不單單是讓學(xué)生了解一種物象，而是掌握一種學(xué)習(xí)方法，去探究更多的知識。</p> <p class="ql-block"> 分組修改教學(xué)設(shè)計時，兩位老師深入每一個小組，對最后三課的教學(xué)設(shè)計進行逐字逐句的修改。</p><p class="ql-block"> 聽，楊老師帶領(lǐng)八課組員正在感受婉轉(zhuǎn)動聽的《好一朵茉莉花》，突然畫風(fēng)轉(zhuǎn)向悠揚、動感的《走咧走咧去寧夏》，時不時傳來的鼓掌聲預(yù)示著我們又將迎來一節(jié)精彩無比的課。</p><p class="ql-block"> 看，馬越主任和九課組員正在對每一個探究活動中的視頻進行推敲，反復(fù)敲定每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置是否合理，每一個探究活動是否有效。</p><p class="ql-block"> 通過今天的指導(dǎo)，課程組的老師們又一次迸發(fā)靈感，集聚智慧，通往成功的路上我們又前進了一步！</p> <p class="ql-block"> 時光的杯箋上，總是收獲滿滿。有趣的靈魂，溫暖了時光，更拉近了彼此的距離！不同的精彩，同樣的追求，讓我們在萬物啟蒙的道路上一路歡歌，一路成長！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿：龔 穎</p><p class="ql-block">審核：王創(chuàng)立</p>