享群文盛宴，啟閱讀新篇——伯陽中心學(xué)校開展“群文閱讀”課堂展示活動(dòng)

﹏搖曳的星星°

為落實(shí)“三抓三促”行動(dòng)，促進(jìn)群文閱讀教學(xué)的全面推廣，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，提升教師的綜合素養(yǎng)，2023年4月20日，伯陽中心學(xué)校語文教研組開展了“群文閱讀”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。 　　伯陽中心學(xué)校的曹華老師和崔玉鳳老師分別上了一節(jié)群文閱讀示范課，《讀懂父母的愛》和《詩中有物，物蘊(yùn)深情——詩詞中的“托物言志”》。她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、良好的學(xué)科素養(yǎng)、多樣的教學(xué)方法及充滿智慧的課堂駕馭藝術(shù)，贏得了聽課教師的一致好評(píng)，真正起到了示范引領(lǐng)作用。 　　崔玉鳳老師《詩中有物，物蘊(yùn)深情——詩詞中的“托物言志”》一課剛開始，就讓學(xué)生在音樂中去誦讀三首古詩，把學(xué)生帶入古詩的意境，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的深情。接著以多篇古詩詞為依托，主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生自由進(jìn)行鑒賞、體驗(yàn)詩詞中作者所表達(dá)的志向，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)古詩的興趣。過程中，崔老師強(qiáng)調(diào)要抓住“物”和“志”這兩個(gè)字，然后運(yùn)用所學(xué)的“找、看、析、悟”四字秘訣去感悟作者的情感。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，具有實(shí)際的借鑒意義。 　　曹華老師《讀懂父母的愛》一課旨在讓學(xué)生理解父母之愛，激發(fā)尊重父母，愛父母的思想感情。曹老師以《大地的耳朵》《苦瓜》《有太陽味的童年》《孩子我為什么打你》四篇文章為例，通過閱讀有關(guān)父母之愛的文章，借助課前談話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的愛，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，讓學(xué)生為了表達(dá)自己的想法而自然和同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行交流。整個(gè)教學(xué)過程流暢，問題指引清晰，極具感染力。時(shí)刻注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，結(jié)尾自然而然引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，展現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)智慧。 　　課后語文組進(jìn)行了評(píng)課交流研討活動(dòng)。兩位執(zhí)教老師分別講述自己的設(shè)計(jì)思路，她們直面當(dāng)堂課上的“得與失”。然后語文組的老師分別就兩節(jié)群文閱讀示范課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。 　　教育是一種慢的藝術(shù)，教師更是一種堅(jiān)守與付出的職業(yè)，相信提高育人效率就在老師們每天的守望與努力中！本次教研活動(dòng)為學(xué)校后期開展“群文閱讀”汲取了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。伯陽中心學(xué)校將繼續(xù)引領(lǐng)師生堅(jiān)持閱讀，廣泛閱讀，讓閱讀的種子在我校師生的課堂中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出累累碩果。