<p class="ql-block"> 定陶區(qū)第四實驗小學 杜楊楊</p> <p class="ql-block"> “青山遮不住，畢竟東流去”。當看到這句詞的時候，突然感到一陣恐慌。我首先想到的是我和我所教的學生，小學只是他們成長過程中的一個階段。他們會慢慢長大，離開小學，成為各行各業(yè)不同的人。我作為他們的美術(shù)老師能為他們的成長帶來些什么？美術(shù)課對他們的未來能有多少正向的意義？</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在美術(shù)課的現(xiàn)狀，基本是一個班級里有十多個喜歡畫畫并且畫得還不錯的孩子。也會有幾個，對畫畫完全沒有興趣也不怎么會畫畫的孩子。還有中間一部分我不能確定是否對畫畫感興趣，也可能只是機械的完成課堂任務(wù)的孩子。盡管也曾認真教給學生很多畫畫的技巧，也有努力引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的有趣之處，想教會他們欣賞，教會他們洞察、想象、比較、掌控畫面和用筆表達。但最終的結(jié)果并不理想。不愛畫畫的孩子依然不愛畫，不會畫畫的孩子依然不會畫。隨著年齡的增長，學生的繪畫水平會整體提高，但這并不是我想要的效果。美術(shù)老師如果只教畫畫，是不是太過單薄了？</p><p class="ql-block"> 我想到一個詞叫“核心素養(yǎng)”，這里的核心素養(yǎng)是我自己對它的釋義。讓美術(shù)成為學生的核心素養(yǎng)，美術(shù)應(yīng)當是自然而然融合在他生命之中的，就像看見文字會讀會認一樣。無論他們多大年紀，都能對身邊的美術(shù)現(xiàn)象有一定的感知力和判斷力。這個社會不再有文盲，但美盲卻無處不在。有人對美生來敏感，從服裝到家居乃至所有生活工作的用品都會精挑細選，樣樣美觀。如果人人都具有高級正確的審美力，那么這個社會一定是先進、和諧的。但更多的人對美非常的遲鈍，小學階段的美術(shù)課究竟要怎么上，上什么內(nèi)容，是非常值得探究的問題。你走進一間教室，四十分鐘后走出這間教室，對一些學生來說，是否和你從未走進這間教室并沒有什么區(qū)別，你的一節(jié)課對一些學生來說可能沒有任何營養(yǎng)，這絕對是做為一個老師最大的失敗。</p> <p class="ql-block"> 做老師時間越久，困惑越多，發(fā)現(xiàn)的問題也越多，就越需要去學習，去思考，去鉆研，研究教學，也要研究學生。很喜歡聽李力加老師的講座，不僅僅是他對美術(shù)教育永遠充滿激情的感染力，最重要的是他總能有一些獨到的見解和高瞻遠矚的教育思想給人帶來新的認識和思考，會讓人不再甘于眼下的現(xiàn)狀，會得到源源不斷的去追求更高目標的動力，會想要努力突破工作中的瓶頸。</p> <p class="ql-block"> 正是聽了李力加老師的講座《兒童研究與美術(shù)教學》引發(fā)了上述一系列思考。在19世紀下半期于阿爾塔米拉洞窟發(fā)現(xiàn)的舊石器時代的壁畫《受傷的野?！?，在原始社會的人們就可以準確有力的表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)和動態(tài)，令當時的人們非常震驚，甚至難以置信，認為原始人不應(yīng)該有這樣的智力水平。這是最早的繪畫造型藝術(shù)?？梢娂幢銢]有高度發(fā)達的智力，美術(shù)依然存在。有了高度發(fā)達的智力，則可以也應(yīng)該給美術(shù)帶來新的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 把一幅畫畫對畫像，這是原始人都可以做到的事情。所以這不應(yīng)該成為小學美術(shù)教育追求的目標。“童畫無杰作，兒童無大家。”西方很多藝術(shù)家都在學習像兒童一樣去畫畫，而我們多以成人畫去教兒童。李力加老師舉過一個例子，他曾見過在一節(jié)水墨畫的課堂上，上課之前學生自己畫的非常有感覺，結(jié)果老師一教，怎么用筆，怎么染色，學生瞬間都不會畫了。這多少有點諷刺，但也體現(xiàn)出美術(shù)教育的困局。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我始終認為美術(shù)應(yīng)該是自由的、大膽的、包容的，是可以跟著感覺走的，而不是客觀現(xiàn)實的再現(xiàn)，應(yīng)該是打破框架的，是最能表達個性的一種方式。一次課上有一個同學在下課之前把畫畫完了，他把畫交給我并問我接下來做什么。我讓他想一想自己最想畫什么內(nèi)容的畫，把想到的東西寫在一張紙上，下課交給老師。結(jié)果在一張紙上開頭的第一個寫得是“馬桶”，有同學看見了并大聲說出來，引得全班哄堂大笑。姑且不管他是真的想畫馬桶還是惡作劇。我由此向大家講了一百多年以前畫家杜尚和《泉》的故事，并搜出《泉》的黑白照片，同學們的反應(yīng)也和當時看展的人們一樣欣賞不來這樣的藝術(shù)品。我講了杜尚和他的《泉》如何被嘲笑并被趕出美國獨立美術(shù)展覽館，又被請進巴黎最有名的現(xiàn)代美術(shù)館收藏至今，成為最有名氣和最具影響力的藝術(shù)品。</p> <p class="ql-block"> 意在讓大家知道，藝術(shù)沒有一成不變的標準，藝術(shù)難以捉摸，但它就在我們的生活中。我不知道小學階段的他們能不能理解這樣的藝術(shù)形式，但我覺得他們未來如果有機會接觸到關(guān)于杜尚的《泉》，一定不會感到陌生，這就是小學美術(shù)老師帶給他們的……</p> <p class="ql-block"> </p>