參會學習人員 會議主要內(nèi)容 <p class="ql-block">今天培訓主要針對“數(shù)與運算”和“數(shù)量關系”兩個主題展開培訓。每個主題還融入2節(jié)課例讓我們學習更高效。</p> 主題一? 數(shù)與運算 <p class="ql-block">這個主題是由福建師范大學教育學院教授、博士生導師章勤瓊主持</p> <p class="ql-block">案例1：分數(shù)的意義【基于全局觀的拓展型單元教學】整體設計解讀＋關鍵課例展示《分數(shù)的意義》觀課要點：結構性-有利于良好的知識結構形成；問題性-有利于探究能力培養(yǎng)；自主性-有利于自主學習能力培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">案例2：小數(shù)的初步認識由蘇明強執(zhí)教這節(jié)課基于目標統(tǒng)領的單元整體教學，整體設計解讀＋關鍵課例展示《小數(shù)的初步認識》觀課要點：緊扣目標，在教學中體現(xiàn)數(shù)的整體性與一致性。蘇明強：泉州師范學院教授，教育部義務教育數(shù)學課程標準審議組專家。</p> 主題二? ?數(shù)量關系 <p class="ql-block">第二個主題是由管尤躍老師主持，他是云南省教科院學前小學課程教學研究室副主任，小學數(shù)學教研員。</p> <p class="ql-block">案例1：《加法數(shù)量關系》是由黃彪老師執(zhí)教結構化視野下的大單元整體教學整體設計解讀＋關鍵課例展示《加法數(shù)量關系》觀課要點：意識先行，多措并舉，讓學生的結構化學習自然發(fā)生。黃彪：江蘇省特級教師，揚州市邗江區(qū)實驗小學。</p> <p class="ql-block">案例2：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》數(shù)量關系是由沈俊杰老師執(zhí)教。他主要介紹立足結構關系的教材單元統(tǒng)整，整體設計解讀＋關鍵課例展示《常見的數(shù)量關系》觀課要點：從“數(shù)量關系”的遷移與聯(lián)結看教學設計的整體性與一致性。沈俊杰：全國賽課一等獎獲得者，江蘇省江陰市輔延小學教育集團。</p> 學習筆記 <p class="ql-block"> 參加培訓的老師們認真地記錄下每一個細節(jié)，將筆記本填滿了一頁又一頁，筆尖在紙面上不停地跳動，他的筆記本里保存了很多重要的、精彩的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">總結使人進步,反思促人提高，老師們通過今天的學習受益匪淺。學習之路漫漫，下課鈴只能提醒我們下課，不能停止我們的思考，只要我們追問不斷，探究不止，就一定能厚積薄發(fā)，在數(shù)學的道路上越走越快、越行越遠。</p>