興華小學(xué)：《影子的形成》 <p class="ql-block">大單元設(shè)計介紹</p> 四下課例：影子的行成 <p class="ql-block">興華小學(xué)石麗婷老師課堂展示</p> <p class="ql-block">談話導(dǎo)入：表演活動選取皮影戲</p><p class="ql-block">如何讓皮影戲表演更生動呢？</p><p class="ql-block">3個學(xué)生進(jìn)行了回答。</p><p class="ql-block">師：我們先來了解一下影子是怎么形成的？</p> <p class="ql-block">活動：嘗試制造一個影子。</p> <p class="ql-block">小組操作</p><p class="ql-block">小組匯報：讓生描述小組合作影子的形成過程。</p> <p class="ql-block">介紹選取的素材?影子形成過程</p> <p class="ql-block">把手電筒??放在不同位置，影子的位置不一樣</p> <p class="ql-block">生觀察圖片，介紹影子的形成過程</p> <p class="ql-block">師：你認(rèn)為形成影子需要幾個條件呢？</p><p class="ql-block">生1回答，師總結(jié)：光、阻擋物、屏</p><p class="ql-block">師做控制變量，證明三個條件缺一不可</p><p class="ql-block">師再次變量，三個條件都有為什么沒有影子呢？</p><p class="ql-block">生：光和阻擋物不能換位置。</p><p class="ql-block">師：阻擋物必須在光和屏之間。</p><p class="ql-block">師：誰來描述一下影子是如何形成的？</p> <p class="ql-block">不一樣，哪里不一樣？</p><p class="ql-block">生：光照的位置不一樣，光方向不一樣</p><p class="ql-block">生2：大小、形狀不一樣</p><p class="ql-block">師生操作：什么讓影子的形狀發(fā)生了變化</p><p class="ql-block">生3：因為她轉(zhuǎn)動了阻擋的面</p><p class="ql-block">生4：阻擋物的形狀</p><p class="ql-block">師總結(jié)：影子形狀的變化與阻擋物的形狀有關(guān)</p><p class="ql-block">師：影子的大小又跟什么有關(guān)系呢？</p><p class="ql-block">生根據(jù)操作表述</p><p class="ql-block">師：影子形狀變化跟光的位置有關(guān)</p><p class="ql-block">生：我認(rèn)為跟光的照射角度有關(guān)。</p><p class="ql-block">生：影子的大小可能跟光和阻擋物間的距離有關(guān)。</p><p class="ql-block">繼續(xù)討論：怎樣控制阻擋物和光的距離和角度呢？（尺子、量角器）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">師給出視頻操作</p> <p class="ql-block">師給出操作視頻講解</p> <p class="ql-block">學(xué)生根據(jù)視頻學(xué)習(xí)進(jìn)行實際操作，控制角度和距離分開探究</p><p class="ql-block">學(xué)生進(jìn)行匯報，并展示。</p><p class="ql-block">組1：影子的方向和光的方向是有關(guān)的。</p><p class="ql-block">組2：影子的大小與阻擋物的大小有關(guān)系</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">影子在生活中的用途。</p><p class="ql-block">師：誰來介紹一下遮陽帽是如何遮陽的，影子洗漱照是如何拍的</p> <p class="ql-block">利用本節(jié)課的知識來演繹皮影戲。</p> <p class="ql-block">全課小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲</p><p class="ql-block">生1：控制變量法</p><p class="ql-block">生2：影子的形成需要三個條件…</p> <p class="ql-block">家庭作業(yè)</p> 隴西賈老師做點評 長江東路大單元教學(xué)分享 五下課例《光的傳播路線》 <p class="ql-block">談話導(dǎo)入：素質(zhì)拓展?fàn)I活動</p> <p class="ql-block">通過比賽，你們發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p class="ql-block">生：帶有激光瞄準(zhǔn)器的手槍打的更準(zhǔn)確？</p><p class="ql-block">師：為什么呢？</p><p class="ql-block">生1：因為會發(fā)光</p><p class="ql-block">生2：發(fā)出的光是一條直線能幫助我們瞄準(zhǔn)</p><p class="ql-block">師：我們一起來探究一下光的傳播路線?！疽胝n題】</p> <p class="ql-block">假設(shè)環(huán)節(jié)：光是怎樣傳播的</p><p class="ql-block">師：生活中在哪里見過光是一條直線</p><p class="ql-block">生：有霧的天氣燈光</p><p class="ql-block">生2：雨過天晴彩虹的出現(xiàn)，所以光不是沿著直線傳播的</p> <p class="ql-block">制定計劃</p> <p class="ql-block">老師使用了隨時調(diào)節(jié)設(shè)定時間的軟件很贊！</p> <p class="ql-block">小組展示環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">介紹實驗選取器材?操作過程?實驗結(jié)論</p><p class="ql-block">師：你還有什么要補充的嗎？</p><p class="ql-block">對第一個實驗進(jìn)行補充：</p><p class="ql-block">生：激光筆緊貼燒杯壁?燒杯另一側(cè)放擋板以免照射不安全光傷害?等煙霧充滿燒杯的再照射</p><p class="ql-block">第二個實驗進(jìn)行補充：</p><p class="ql-block">生：用反正得方法證明光沿直線傳播</p><p class="ql-block">師總結(jié)：吸管法</p><p class="ql-block">第三個實驗補充：</p><p class="ql-block">生：激光筆不用緊貼小孔</p> <p class="ql-block">小組匯報：師總結(jié)：紙屏法</p> <p class="ql-block">實驗探究：驗證光的傳播路線</p><p class="ql-block">老師小助手讀注意事項?生探究操作</p> <p class="ql-block">生展示匯報</p> <p class="ql-block">用紙條張貼來表達(dá)每個實驗的光線</p> <p class="ql-block">師：光都是在哪里傳播的呢？（空氣）</p><p class="ql-block">師：光在空氣中是怎樣傳播的呢？（直線）</p><p class="ql-block">師：通過實驗是怎樣證明的（生回顧實驗總結(jié)）</p><p class="ql-block">師總結(jié)：光是在直線中傳播的。</p> <p class="ql-block">生舉出生活中的例子，并詳細(xì)解釋一下</p><p class="ql-block">開辟隧道、地鐵</p><p class="ql-block">語文上的立竿見影</p> <p class="ql-block">遷移應(yīng)用</p><p class="ql-block">學(xué)生操作畫影子</p> <p class="ql-block">補充：光沿直線傳播，那光是如何通過潛望鏡傳入我們眼睛的？可以進(jìn)行探究</p><p class="ql-block">為下節(jié)課光的反射做鋪墊</p> 濱河副校點評發(fā)言 <p class="ql-block">不是不讓學(xué)生跑，要提前做出各種預(yù)設(shè)，每種情況都有預(yù)設(shè)有答案，生跑不出你的預(yù)設(shè)范圍。</p><p class="ql-block">對問題和質(zhì)疑有回應(yīng)：例如：彩虹??光不是沿著直線傳播說法進(jìn)行糾正</p> 大單元教學(xué)分享 跨學(xué)科教學(xué)