<p class="ql-block">當(dāng)初春遇見暖陽，</p><p class="ql-block">當(dāng)求真現(xiàn)于課堂，</p><p class="ql-block">當(dāng)研討碰撞思想，</p><p class="ql-block">收獲與成長如約而至.....</p> <p class="ql-block"> 為貫徹落實"雙減"政策 進一步促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)的有效性，提升小學(xué)語文教育教學(xué)的整體水平，4月17日-21日，2023年臨沂市小學(xué)語文教師優(yōu)質(zhì)課評比活動在郯城實驗小學(xué)舉行，來自全市各小學(xué)的選手們精心準備，帶來了優(yōu)質(zhì)高效又各有風(fēng)采的語文課，呈現(xiàn)出一場視聽盛宴。</p> <p class="ql-block"> 《兩小兒辯日》這堂課充滿了濃濃的古文韻味，課堂一開始就用文白對應(yīng)的方式帶學(xué)生抓關(guān)鍵詞，篩查文中觀點，理解兩小兒的角度不同。理解辯斗時，教師指導(dǎo)學(xué)生表演，在實踐中理解詞語，學(xué)生表演的入情入境，課堂學(xué)習(xí)進入高潮。以"辯"字為溯源，最后回歸名言"知之為知之，不知為不知，是知也。</p> <p class="ql-block"> 《蜜蜂》執(zhí)教老師立足“科學(xué)研究”教《蜜蜂》，首先設(shè)置了“尋找法布爾”這個情境，在此任務(wù)情境下，以四個活動串聯(lián)起來?；顒右唬豪硪焕韺嶒炦^程，活動二：議一議記錄內(nèi)容，活動三：品一品課文語言，活動四：說一說螞蟻實驗。讓學(xué)生切實感受到了法布爾嚴謹求實的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block"> 《海上日出》以“大美中國行”為情景任務(wù)，觀賞美景視頻，通過兩個“行囊”檢查預(yù)約單中的內(nèi)容，引出晴天時，有云時，黑云時三副畫面。通過四個學(xué)習(xí)活動使學(xué)生感受到了日出的奇觀，活動一:賞晴天日出，尋景物之變，通過顏色，光線，位置的變化體會巴金筆下日出的奇?；顒佣?賞云天日出，品景物之奇，讓學(xué)生通過有云和黑云的對比體會再次體會日出奇觀。活動三:小小解說員，帶你賞日出借助提示，解說日出奇觀?；顒铀?得妙筆之法，繪月出奇觀。習(xí)得方法:時間順序，不同方面，變化有序，融入感受。不僅是一堂視覺盛宴，更是一場聽覺盛宴。</p> <p class="ql-block"> 《真理誕生于一百個問號之后》整個課堂設(shè)計絲絲入扣，不著痕跡地處理課文重難點問題。在教學(xué)中，老師力求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生、把說話的舞臺讓給學(xué)生。始終讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程。老師以自讀課文、看看課文哪個段落形象化地說明了“真理誕生于一百個問號之后”這一意思的。這一牽一發(fā)而動全身的問題的重點是通過三個具體的事來理解真理誕生于一百個問號之后。為了讓學(xué)生能很好理解課文，靈活的運用了表格的形式，采用了教一扶一放的方法。對學(xué)生匯報的謝皮羅教授的例子進行了重點指導(dǎo)，讓學(xué)生明白科學(xué)家是從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題﹣﹣經(jīng)過研究﹣﹣得出真理的，從而證明了真理誕生于一百個問號之后、學(xué)生匯報的第二個，則進行了扶。讓其依據(jù)表格的而要求來完成。允許小組合作。在匯報的時候，及時地加以指導(dǎo)。自讀結(jié)論和問題來加深印象。第三個事例，則完全放手給學(xué)生。真正的高效課堂！</p> <p class="ql-block"> 《母雞》這堂課創(chuàng)設(shè)的是一個復(fù)合情境。復(fù)合情境是有三個情境疊加在一起的，文本情境、還原情境、任務(wù)情境。由復(fù)合情境去推動"文學(xué)閱讀"這個任務(wù)群的落實。串聯(lián)三個活動:活動一:理清事跡材料，活動二:明上榜理由，活動三:寫頒獎臺詞。這節(jié)課讓我們看到研讀教材不止研讀教材本身。研讀教材要真正了解作者，真正了解作者的作品，真正理解作者的寫作意圖，真正感受到作者的寫作情感。該老師在最后環(huán)節(jié)聯(lián)系老舍先生的《我的母親》中的相關(guān)的文字，不僅讓學(xué)生對文本的理解以及情感的體會得到升華，還能更好的聯(lián)系自身。同時也讓我們看到了學(xué)會用文學(xué)作品教會學(xué)生語文能力。</p> <p class="ql-block"> 廉老師的《海底世界》能從中感受到海底世界的魅力，孩子們也被海底美麗的景色所吸引，開始以巴克隊長視頻入情入境，達到了“課伊始，趣亦生”的效果。以海底小縱隊探索為情景任務(wù)為中心，分別展開了三個活動:活動一:消除“章魚警報”——字詞我會讀；活動二:探尋海底“珍寶”——課文我了解；活動三:分享海底奧秘——海底我介紹。以任務(wù)活動來驅(qū)動教學(xué)，教有方法，有深度，學(xué)有成效?？v觀廉老師的整堂課，教師用親切自然的課堂形象營造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生敢于表達、樂于表達、教師的賞識教育貫穿于課堂。整個過程設(shè)計，不僅學(xué)生從文字中去感受海底的奇異景色、更通過直觀的圖片、視頻去感知、喚起了學(xué)生的海洋意識，讓語文教學(xué)成為一門藝術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 唯有匠心打磨語文課堂，才能乘風(fēng)破浪精彩演繹。本次優(yōu)質(zhì)課評比活動，真正考驗了教師的綜合素養(yǎng)，為參賽教師搭建了一個展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺。我們每位語文老師也將以此次活動為契機，在教學(xué)上錘煉功夫，積累經(jīng)驗，開拓進取，做教育路上的弄潮兒，奮斗不止。</p>