<p class="ql-block">文化興，則學(xué)校興；</p><p class="ql-block">文化強，則學(xué)生強；</p><p class="ql-block">文化自信，則師生自信</p><p class="ql-block">……</p> 搭建支點 豐富內(nèi)涵 <p class="ql-block"> 班級文化是學(xué)校文化落地的支點。近年來，我校圍繞“樹人”教育思想，逐步建構(gòu)思政育人、課程育人、文化育人、管理育人、服務(wù)育人五位一體的“樹人”育人體系。為踐行“樹人”教育思想，豐富完善“樹人”文化，我校倡導(dǎo)“一級一主題，一班一特色，文化支點鑄班魂”的班級文化建設(shè)，用文化支點撬動班級教育教學(xué)、常規(guī)管理和德育活動的開展，使班級文化成為學(xué)校“樹人”文化落地生根的支點，4月14日、4月21日利用兩個下午的時間，學(xué)校采取現(xiàn)場講解、現(xiàn)場評比的方式，組織開展班級文化建設(shè)評比活動，促進學(xué)校文化建設(shè)整體提升。本次活動，七、八、九年級分別突出以感恩、立志、勵志為主題，以班級固定文化、制度文化建設(shè)為主要內(nèi)容，以體驗式、沉浸式的展評參觀為手段，融入思政教育，凸顯班級制度文化特色，打造“和而不同”的“樹人”班級文化。作為學(xué)校第二屆班級文化建設(shè)展評，為今后持續(xù)開展班級文化建設(shè)活動提供了實踐經(jīng)驗，拓展了我?！皹淙恕蔽幕放平ㄔO(shè)的途徑，也進一步豐富了學(xué)校文化的內(nèi)涵。</p> 凝煉思想 培育特色 <p class="ql-block"> 班級文化是班主任治班思想的凝煉。班主任治班思想既要遵循教育規(guī)律，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持立德樹人的根本任務(wù)，又要按照學(xué)校的辦學(xué)思想，細化班級管理的各項任務(wù)與措施，實現(xiàn)學(xué)校的育人目標，還要融入班主任的教育理念，體現(xiàn)班主任的個人風(fēng)格。在班級文化現(xiàn)場展示過程中，各班對國旗、社會主義核心價值觀、中小學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、新煙中學(xué)學(xué)風(fēng)等固定文化的解讀，作為班級常規(guī)管理的重要方面，可以明顯看出班主任的育人站位。班級固定文化是班級常規(guī)管理最基本的內(nèi)容，要讓學(xué)生清晰地認識到學(xué)校和老師對學(xué)生行為的規(guī)范教育是貫徹落實黨和國家的教育方針，每位學(xué)生都要在老師的引領(lǐng)下，模范遵守各項規(guī)章制度，增強規(guī)則意識、文明意識和法制意識，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。從展示情況來看，部分班主任已有了這方面的意識，把固定文化作為解讀內(nèi)容之一，達到了“平常之中見不平”的效果。班級制度文化，如班級名片、文化思政、主題教育、“十好習(xí)慣”培養(yǎng)、班級榮譽榜等內(nèi)容，是班級文化在學(xué)校文化引領(lǐng)下的個性化呈現(xiàn)，既能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，又能顯現(xiàn)班主任的治班理念。這是此次展評活動中的一個亮點，各個班級的解說員都施以濃墨重彩，體現(xiàn)了班級特色。</p> 用心用情 追求卓越 <p class="ql-block"> 班級文化建設(shè)是班級建設(shè)與管理的至高境界。班級建設(shè)包含諸多方面，理念新、思路清，班干強、職責(zé)明，措施精、效果好，學(xué)風(fēng)濃、文化興，這些顯性與隱性的班級建設(shè)內(nèi)容，在班級文化展示中都能夠集中反映出來。班級文化是班級的靈魂，它潛移默化地影響著學(xué)生的心靈。在本次班級文化展評活動中，一些班級的文化解說思路清晰，特色鮮明，很好地將班主任的治班理念、教育方式、管理特點、文化特色等班級個性文化內(nèi)涵展現(xiàn)在了評委老師面前，反映出了班主任在班級建設(shè)與管理過程中的用心、用情。教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，不僅僅是學(xué)生的文化課成績優(yōu)異，更多的是關(guān)注學(xué)生志趣陶冶、品格錘煉、思維靈活、體能訓(xùn)練的積極向上狀態(tài)，班級文化建設(shè)必須能夠?qū)⒔逃虒W(xué)高質(zhì)量發(fā)展的這些目標與任務(wù)落地落實落細。本次展評活動中，一些年輕的班主任在班級文化建設(shè)上已經(jīng)有了這方面的建設(shè)雛形，展現(xiàn)出了青年教師的教育素養(yǎng)。這是我校教育教學(xué)發(fā)展向高質(zhì)量邁進的堅實力量。</p> 重于踐行 培根鑄魂 <p class="ql-block"> 班級文化建設(shè)的過程是鑄就班魂的實踐活動。學(xué)生是班級文化建設(shè)的主體，班級文化建設(shè)的成果最終由全體學(xué)生共享。因此，班級文化建設(shè)的過程，是在班主任治班理念的引領(lǐng)下，在以班主任為核心的班級教師具體指導(dǎo)下，從學(xué)生的成長成才出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和實踐能力，共同開展班級文化搭建的實踐過程。在此次展評活動中，班級名片的設(shè)計，思政文化中班主任貼心的話語，呈現(xiàn)學(xué)生不同方面閃光點的榮譽榜，部分解說員的出色表現(xiàn)……可以看到班主任的獨具匠心之功，也可以看到班主任和包班教師團結(jié)協(xié)作的身影，同時還看到了學(xué)生在班級文化建設(shè)過程中參與的廣度與深度，這不是臨時抱下佛腳就可以做到的。尤其是一些優(yōu)秀的學(xué)生解說員在講解時，把班級文化的思想內(nèi)涵內(nèi)化于心，外化于行，舉止優(yōu)雅，談吐大方，思路清晰，把班級文化與自我感悟相融合，達到思悟行、知情意相統(tǒng)一，給觀展的評委老師和在場的學(xué)生一種人在境中、意在情里的感覺，仿佛老師們的諄諄教導(dǎo)就在眼前，充分體現(xiàn)了我校學(xué)生的文化素養(yǎng)，也體現(xiàn)了本次活動體驗式、沉浸式觀展評價的設(shè)計初衷。其實，一篇好的解說詞，不就是一篇優(yōu)秀的說明文嗎?一次精彩的解說，不正是學(xué)科實踐的體現(xiàn)嗎?這與新課改的培養(yǎng)目標是相吻合的。愛因斯坦曾說：“當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全部忘記之后，還剩下來的才是教育?！睂W(xué)生參與班級文化建設(shè)的過程，班主任的經(jīng)典話語，學(xué)生的智慧火花，會在學(xué)生的成長中留下永久的記憶。這才是為孩子成長奠基的教育。</p> <p class="ql-block"> “一樹一菩提，一沙一世界?！薄耙话嘁黄芬惶厣钡陌嗉壩幕ㄔO(shè)展評活動異彩紛呈，為我?！皹淙恕蔽幕ㄔO(shè)搭建了支點，注入了活力。文化興，則學(xué)校興。我們堅信，本屆班級文化建設(shè)展評活動的成功舉辦，必將推動我校班級文化建設(shè)活動向更高水平邁進！</p>