會(huì)學(xué)更會(huì)考明天更美好

徐國綱

<h3>　　四月，云舒云卷，陽光和雨露正播撒；四月，花開花謝，季春與孟夏在交叉。當(dāng)我們與春天相遇，當(dāng)教學(xué)與備考相約，唯有教研的芳華，沉香流年。4月19日下午，仙桃市2023年數(shù)學(xué)學(xué)科“四月調(diào)考”質(zhì)量分析會(huì)暨中考數(shù)學(xué)解讀會(huì)在仙桃榮懷學(xué)校隆重舉行。會(huì)議由市教科院數(shù)學(xué)教研員徐國綱主任主持，來自全市39所初中的200多位數(shù)學(xué)骨干教師參加盛會(huì)，本次大會(huì)分為領(lǐng)導(dǎo)致辭、課例展評(píng)、調(diào)考分析、中考解讀、教研安排五個(gè)部分。</h3> <h3>　　春暖花正開，榮懷等你來。榮懷初中曾進(jìn)峰校長對(duì)教科院徐主任將此次活動(dòng)安排在榮懷學(xué)校表示由衷的感謝，向在場(chǎng)的各位數(shù)學(xué)同仁表示熱烈的歡迎。指出在當(dāng)前“雙減”落地，“雙新”實(shí)施，“省級(jí)中考”呼之欲出的教學(xué)大背景下，希望通過此次“數(shù)學(xué)兩會(huì)”的召開，我們的“數(shù)學(xué)教師”能具備“三種狀態(tài)”：歸零的心態(tài)、趕考的形態(tài)、奮斗的姿態(tài)，用“時(shí)不我待、只爭朝夕”的作風(fēng)推進(jìn)復(fù)習(xí)備考，用“善始善終、善作善成”的精神提高中考成績。我們的“數(shù)學(xué)教學(xué)”能實(shí)現(xiàn)“三個(gè)目標(biāo)”：為一地爭光，為全域加分，為大局添彩。并預(yù)?；顒?dòng)圓滿成功。</h3> 　　為未知而教，為未來而研。仙桃二中的彭勁老師和仙桃榮懷學(xué)校的李先鳳老師同上一節(jié)課復(fù)習(xí)課“一元二次方程判別式定理與根系關(guān)系”，同課異構(gòu)，既能感受到不同的老師的教學(xué)思路，又能領(lǐng)略到不同的教學(xué)效果，讓教師在比較、反思、碰撞的過程中促進(jìn)專業(yè)成長。　　彭勁老師充分利用多媒體設(shè)備，將課程定位為知識(shí)回顧→定理應(yīng)用→轉(zhuǎn)化提升，從問題入手，探究解決的思路，鏈接中考，強(qiáng)調(diào)解決的思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　李仙鳳老師通過一系列活動(dòng)串聯(lián)起課堂，引導(dǎo)學(xué)生了解一元二次方程跟與系數(shù)的關(guān)系，通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、歸納的能力和推理的能力。 　　以“課”做示范，以“評(píng)”助前行。展示課后，來自兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師，仙桃二中長虹路校區(qū)教務(wù)處主任肖威老師和仙桃榮懷學(xué)校第七屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人熊琴老師就兩節(jié)展示課做了精彩點(diǎn)評(píng)。肖威老師認(rèn)為：彭老師緊抓知識(shí)的廣度，判別式、一元一次方程一元二次方程有實(shí)數(shù)根、對(duì)稱式非對(duì)稱式求值、從方程到函數(shù)。從價(jià)值觀角度，層層遞進(jìn)逐步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、分析問題、解決問題的能力。 肖老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)說，在整個(gè)教學(xué)過程中，彭老師教態(tài)自然親切，師生關(guān)系融洽。課堂上教師通過不斷設(shè)問對(duì)學(xué)生進(jìn)行激發(fā)與引導(dǎo)，有效帶動(dòng)和喚醒學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)水平。肖老師認(rèn)為李老師的課從學(xué)生的實(shí)情出發(fā)，采用闖關(guān)活動(dòng)為主線，充分復(fù)習(xí)一元二次方程根的判別式及根與系數(shù)的關(guān)系，通過實(shí)戰(zhàn)演練選取各類考題為復(fù)習(xí)突破口，強(qiáng)化訓(xùn)練，立足問題解決內(nèi)化能力提升，通過教師的引導(dǎo)，使得課堂節(jié)奏步步為營、穩(wěn)打穩(wěn)扎。 　　熊琴老師認(rèn)為李老師的課整體設(shè)計(jì)合理，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生獨(dú)自參與實(shí)踐演練，在合作探究中引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，在課堂中，學(xué)生通過思考來探求解決問題的對(duì)策，數(shù)學(xué)思考特色鮮明。認(rèn)為本節(jié)復(fù)習(xí)課合理安排有效的課堂練習(xí)，在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上有針對(duì)性、探索性和層次性，通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生理解一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，考查知識(shí)掌握情況，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。提出還應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高課堂上的應(yīng)變能力。 　　師指一條路，燭照萬里程。市教科院數(shù)學(xué)教研員徐國綱主任，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了簡短的評(píng)價(jià)，并結(jié)合課例指出單元復(fù)習(xí)課要凸顯一個(gè)字：串，要注意有序的串接各節(jié)知識(shí)和方法，要有深度；中考復(fù)習(xí)課要突現(xiàn)另一個(gè)字：聯(lián)，要注意有機(jī)的整合“大單元”體系和題型，要有廣度。 接著徐老師對(duì)四月數(shù)學(xué)調(diào)考情況進(jìn)行質(zhì)量分析：結(jié)合關(guān)鍵試題的命制意圖、評(píng)分細(xì)則和講解方法暢談了具體做法和改進(jìn)建議，為各校擬定中考模擬試題明確方向和基調(diào)。隨后對(duì)中考《指導(dǎo)意見》進(jìn)行解讀：結(jié)合新課標(biāo)以及近幾年武漢、宜昌、襄陽和仙桃的中考真題指明了復(fù)習(xí)方向和備考策略，強(qiáng)調(diào)了命題的“四個(gè)關(guān)注”：關(guān)注真實(shí)情境，無情境不成題；關(guān)注學(xué)段銜接，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查；關(guān)注省級(jí)中考，研究教育發(fā)達(dá)區(qū)命題方向和特色；關(guān)注仙桃中考，探尋近幾年地方試題的“共性”和“差異”。指出2023年中考數(shù)學(xué)命題“穩(wěn)”是大前提，“變”是主基調(diào)的“穩(wěn)中謀變、穩(wěn)中求新”的思路，再次強(qiáng)調(diào)會(huì)教、會(huì)學(xué)、更要會(huì)考，期待大家同心同行，明天會(huì)更好。 最后，徐老師對(duì)近段時(shí)間的教研工作進(jìn)行了安排，并確定了時(shí)間表。對(duì)“三月教學(xué)管理月”資料上傳，“市級(jí)課題”申報(bào)上報(bào)，“湖北好課堂”課例初選等重點(diǎn)工作進(jìn)行了布置。 　　一元復(fù)始山河美，萬象更新錦繡春。這次活動(dòng)，不僅為仙桃市數(shù)學(xué)教師搭建了成長平臺(tái)，展示了數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，而且為中考備考指明了方向。我們將始終保持“成”的信念，“干”的決心，“敢”的勇氣，因時(shí)成勢(shì)，因勢(shì)成事，共同為2023年中考策馬揚(yáng)鞭，助力加油！