<p class="ql-block"> 4月22日是現(xiàn)代與經(jīng)典第33屆小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩培訓(xùn)會(huì)的第二天。一大早我們就來(lái)到會(huì)場(chǎng)，期待著今天的課例展示。</p> <p class="ql-block"> 4.22日上午首先由顧潔老師分享了一節(jié)《Whose dress is this?》</p> <p class="ql-block"> 顧老師首先用 Ticking time 過渡引入，然后讓學(xué)生看圖說詞， 看著圖去表達(dá)I is for.…說詞的過程跟讀音規(guī)則相對(duì)應(yīng)，接下來(lái)呈現(xiàn)了課文內(nèi)容，再往下說更多的以前學(xué)過的詞， 可是怎么才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律呀？ 僅僅靠教材提供的三個(gè)詞、 四個(gè)詞， 似乎不足以支持這個(gè)規(guī)律， 所以顧老師設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)讓學(xué)生說更多的詞， 說得多了，規(guī)律就慢慢地呈現(xiàn)出來(lái)了。最后通過Whose close is it?引出小繪本環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 緊接著聽完戈向紅老師的課例《The little red bus》，我們熱血沸騰，一堂好課可以讓教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共振。無(wú)論是提問還是對(duì)繪本文本的處理都是那么的巧妙和有邏輯，課堂上的一切都自然而然地發(fā)生。課后的戈老師圍繞課例《The little red bus》介紹了如何選定文本，多種閱讀方式和在閱讀中如何利用圖標(biāo)形成核心觀點(diǎn)和內(nèi)容，并與現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了交流。</p> <p class="ql-block"> 上午最后一節(jié)課是林曉梁老師的課例 《The snake and the rat》。本節(jié)課運(yùn)用了體驗(yàn)式閱讀法，林老師引導(dǎo)學(xué)生不僅要讀文字，還要讀圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的視覺素養(yǎng)。在讀圖中體驗(yàn)就是通過認(rèn)真觀察插圖，提取圖中關(guān)鍵信息，通過思考理解，更好地領(lǐng)會(huì)插圖的內(nèi)涵。繪本給學(xué)生提供了豐富精美的插圖。林老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察、想象等能力，還讓學(xué)生體會(huì)了插圖傳遞的情感。</p> <p class="ql-block"> 下午劉寶杰老師分享的《the fire in the village》繪本教學(xué)，課本以師生對(duì)話的形式，旨在通過此話題的討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，心懷夢(mèng)想并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。劉老師隨性自然，他的課堂看似平淡無(wú)奇，實(shí)則充滿思考和智慧。課堂上真正實(shí)踐了“以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生成為了課堂的主體，他們積極參與，大膽發(fā)言，讓課堂真正“活”了起來(lái)。劉老師追求簡(jiǎn)約，高效而有意思的英語(yǔ)課堂教學(xué)，在與學(xué)生的真實(shí)自然的互動(dòng)交流中鍛煉其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 接著王勁春老師的《Robin at the zoo》。王老師課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很有深度，活用導(dǎo)學(xué)案，了解學(xué)情，課堂上給足學(xué)生讀和說的時(shí)間，對(duì)reflect單詞的動(dòng)作演示，生動(dòng)形象。學(xué)生在安靜的課堂中，認(rèn)真聆聽，學(xué)習(xí)在悄悄地發(fā)生，思維在老師的啟發(fā)中得到提升。王老師在課堂上奔忙的身影和他低沉的聲音形成對(duì)比，他就像一個(gè)記者，拋磚引玉，將孩子們的思考牽引出來(lái)，學(xué)生參與度高，思維活躍。王老師個(gè)人風(fēng)格很明顯，成熟穩(wěn)重，娓娓道來(lái)，課堂設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，學(xué)生聽得認(rèn)真，同時(shí)聽說讀寫全面到位，值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后由沈峰老師分享了《談新課標(biāo)理念下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)》。先進(jìn)的教學(xué)理念只有轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要全面學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,還要根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的不同,有針對(duì)性地把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后用一句話概括今天的學(xué)習(xí)感想：教研路上，我們帶著夢(mèng)想去追尋，帶著理想去實(shí)踐。守正篤實(shí)，久久為功。</p>