教研活動(dòng) 研教促學(xué) 提質(zhì)培優(yōu) ——幼兒個(gè)案分析

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幼兒，是園所一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。園所的教育教學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)幼兒成長的自覺實(shí)踐。關(guān)注每一個(gè)幼兒，看見成長的力量，是我們發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)。老師作為一個(gè)班級(jí)的教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著教育和管理幼兒的重任。 為了提高我園教師分析幼兒的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，4月12日下午，我們組織教師召開幼兒個(gè)案分析學(xué)習(xí)會(huì)，讓我們更好的關(guān)注幼兒身心健康。 　　如何書寫好幼兒個(gè)案分析可以從幾點(diǎn)出發(fā)——以收集資料、確定對象、制訂計(jì)劃、分析資料、撰寫報(bào)告這五個(gè)模塊展開。 　　我們要善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在家園溝通中，以“精誠所至，金石為開”的精神達(dá)成教育共識(shí)。在幼兒成長方面，善于發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢，給幼兒搭建各種平臺(tái)，激發(fā)幼兒的潛能，讓幼兒得以自信成長，最后收獲滿滿的信任。 　　“記錄”的重要性：每天堅(jiān)持記錄，不僅能記下當(dāng)下實(shí)時(shí)的事件和感想，還能為日后的反思和總結(jié)積累素材。 　　個(gè)案分析也分別從研究背景、個(gè)案研究的相關(guān)理論、成因分析及應(yīng)對策略、實(shí)施過程結(jié)果及分析、個(gè)案指導(dǎo)后的結(jié)論及反思這六大模塊展開討論。在個(gè)案研究中，能夠從多層面去引導(dǎo)幼兒，增強(qiáng)幼兒自信心，最后讓老師與孩子都得到不一樣的成長。 　　分享為“結(jié)構(gòu)化思考，系統(tǒng)性做事”。所有事物都需要經(jīng)過“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—總結(jié)”，做到致以學(xué)用，以更好地促進(jìn)幼兒成長。 　　相信我們能在今后與孩子的相處過程中能更好的發(fā)展孩子的閃光點(diǎn)。