<p class="ql-block">故事時(shí)間：2023年4月13日</p><p class="ql-block">故事地點(diǎn)：風(fēng)雨操場</p><p class="ql-block">故事作者：袁曉云</p><p class="ql-block">故事主人公：謝子安（男，小班）</p><p class="ql-block"> 你是一個(gè)活潑開朗、聰明自信的小男孩。在游戲活動(dòng)中，樂于創(chuàng)新，經(jīng)常能夠提出新穎的想法，并且具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block">游戲故事背景：在幼兒園的風(fēng)雨操場中，有安吉箱和平衡板等游戲材料，可以讓幼兒們根據(jù)自己的認(rèn)知，發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行游戲活動(dòng)的創(chuàng)新。在風(fēng)雨操場中，孩子們能夠自由自在的玩耍，通過自己動(dòng)手操作，制作出不同的游戲道具，愉快的進(jìn)行游戲活動(dòng)。在游戲中，孩子們的思維可以得到有效鍛煉，同時(shí)身體素質(zhì)也會(huì)在一定程度上得到提升。風(fēng)雨操場是一個(gè)充滿創(chuàng)意的地方，孩子每一次的游戲活動(dòng)，都會(huì)促進(jìn)他們成長。</p><p class="ql-block">游戲故事實(shí)錄：今天組織幼兒們來到風(fēng)雨操場開展游戲活動(dòng)，為孩子們提供了安吉箱和平衡板。大家看到游戲材料后，積極地來選擇材料，你也不例外。小小的胳膊卻有著大大的力量，你拿起兩塊平衡板，走向了一個(gè)安吉箱。這時(shí)你對(duì)我說：“老師，你知道我要做什么？”我搖了搖頭：“謝子安小朋友又有什么新的想法了，老師沒有猜到呢?！蹦愀嬖V我：“老師，我覺得用兩塊平衡板，插在安吉箱的孔洞里，可以做成一個(gè)滑梯?！庇谑悄汩_始認(rèn)真的搭建滑梯，當(dāng)你將兩根平衡板插進(jìn)安吉箱中后，玩滑滑梯游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)峻賢小朋友們正要將你的平衡板拿走。此時(shí)，你大聲的叫嚴(yán)峻賢，說那是你的平衡木。嚴(yán)峻賢小朋友顯然嚇了一跳，趕緊放下了平衡木，十分失望的離開了。我看到了這一現(xiàn)象，對(duì)你進(jìn)行了教育，告訴你同伴之間要友好相處，可以好好的和同伴進(jìn)行解釋，否則會(huì)傷害同伴之間的情誼。此時(shí)的你，認(rèn)識(shí)到了自己態(tài)度上的不妥，于是你走到了嚴(yán)峻賢面前，為自己的態(tài)度進(jìn)行了道歉，并且邀請(qǐng)嚴(yán)峻賢和你一起玩建滑梯。你真是太棒了！故事里的兒童：你是一個(gè)有創(chuàng)意、動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子。你根據(jù)自己對(duì)滑滑梯的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，想到了利用安吉箱和平衡板搭建滑梯，并且搭建的有模有樣。同時(shí)你也是知錯(cuò)能改的孩子，認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)小伙伴的態(tài)度不好，可以勇敢地道歉，并邀請(qǐng)小伙伴和你一起玩滑梯。</p><p class="ql-block">下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性：1.引導(dǎo)你邀請(qǐng)其他幼兒來玩你的滑梯，并且鼓勵(lì)你與其他幼兒分享你搭建滑梯的過程。適當(dāng)增加安吉箱和平衡板的數(shù)量，和小伙伴們一起進(jìn)行滑梯改進(jìn)，讓滑梯具備更多的游戲功能。2.老師已經(jīng)將你搭建滑梯的過程拍攝下來了，會(huì)將其分享給爸爸媽媽，讓他們了解幼兒園中的你，是多么的棒棒噠。</p>