<![CDATA[<td id="qmqnc"><rt id="qmqnc"></rt></td>]]> | |
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<p class="ql-block">故事時間:2023年4月18日</p><p class="ql-block">故事地點(diǎn):操場</p><p class="ql-block">故事主人公:王思函</p><p class="ql-block">觀察教師:孔軍軍</p> 背景介紹 <p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)域活動是孩子們喜愛的游戲之一，隨著幼兒年齡增長，所需發(fā)展的不同，區(qū)域材料也在不斷的投放新的材料，新材料的投入總會吸引孩子們得目光，這不，經(jīng)常在美工區(qū)的你也光顧了一下益智區(qū)。一起來看看在益智區(qū)的你發(fā)生了什么吧。</p> 觀察與記錄 <p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)域活動開始了，你一改往常爭搶著進(jìn)美工區(qū)的動態(tài)，眼睛直勾勾的盯著益智區(qū)腳下一陣風(fēng)似的沖了過去，到達(dá)區(qū)域后你連忙用小手招呼著自己的小伙伴，就這樣經(jīng)常駐扎在美工區(qū)的你帶領(lǐng)著小伙伴成功的在益智區(qū)玩了起來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">進(jìn)入?yún)^(qū)域的你沒有著急選擇游戲，反觀你正在仔細(xì)的查看著新投入的材料。隨后小聲的和同伴交流著發(fā)現(xiàn)的新大陸，一陣笑聲過后你最終選擇了拼圖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你小心的打開了恐龍星球的拼圖，哇哦的一聲吸引了同伴的注意，原來是拼圖的內(nèi)容太豐富了，卡片也從十幾塊升級到幾十塊的數(shù)量，你對同伴說到：這要用很長時間才能拼出來吧，我們來挑戰(zhàn)一下吧，說著說著小手就動了起來，一副拼圖變成了零星的碎片。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)一個個碎片散落一堆時，你先把有關(guān)聯(lián)的圖片一下拼了出來，看著剩下得碎片你和同伴皺著眉頭一邊試一邊說著這片也不對呀，突然你驚奇的發(fā)現(xiàn)手里的卡片和底圖一樣，你開心的和同伴分享著發(fā)現(xiàn)，于是重拾信心的你又開始拼圖行動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沉浸在拼圖的你不斷的尋找著合適的位置，這時小伙伴說到：你看后面還有數(shù)字呢，于是你倆像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣默契的找著數(shù)字，拼圖的速度一下子提升了起來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">終于還有最后兩塊，你和同伴開心的拿著手中的圖片自信的拼在了屬于它的位置上，并且為自己的成功開心的歡呼著。</p> 分析與評價 <p class="ql-block ql-indent-1">1、游戲中你招呼小伙伴到益智區(qū)游戲的模樣像極了一位小主人的模樣，語言清脆自然，和大家一起觀察的樣子十分仔細(xì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、游戲時你能先查看在選擇游戲的舉動非常棒，面對游戲可以一心一意專注的進(jìn)行活動專注力很強(qiáng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、面對困難時能通過不同方法嘗試解決問題，與同伴合作探索分享成果，語言表達(dá)非常清晰。</p> 支持與回應(yīng) <p class="ql-block ql-indent-1">1、區(qū)域活動中先了解材料在選擇游戲的過程給自己留了下次游戲的空間，同時還能更好的玩透其中一個游戲，這一舉動十分棒，值得大家向你學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、面對困難時你和同伴都能通過自己的發(fā)現(xiàn)互相分享交流的行為我會分享給所有的小朋友，讓大家學(xué)會合作交流共同解決問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、通過以上兩點(diǎn)，我也會在日?；顒又卸嘁龑?dǎo)幼兒之間合作解決問題，養(yǎng)成游戲的好習(xí)慣。</p> WOW時刻 <p class="ql-block ql-indent-1">在選擇區(qū)域活動時，你的目光讓我關(guān)注到了你，你迅速到達(dá)目的地之后招呼小伙伴的動作像極了一位小主人的姿態(tài)，引發(fā)了我的好奇之心，想看看你接下來的舉動，游戲中你觀察的非常仔細(xì)和同伴合作的很默契，很有小主人的風(fēng)范。</p> 教師反思 <p class="ql-block ql-indent-1">活動中，我看到了孩子面對新游戲的好奇和探索的欲望以及分享自己快樂的過程。整個游戲中她與同伴合作、交流，解決問題完成了拼圖游戲，相信通過她自己的發(fā)現(xiàn)和探索比老師引導(dǎo)收獲的內(nèi)容更多，孩子的經(jīng)驗往往都來自于日?；顒又兴e累的，作為旁觀者的我看到孩子自己解決問題，探索游戲為他們感到驕傲，同時我們也要放手讓孩子去做，去思考給足他們空間和時間充分的發(fā)揮孩子本能的天性。</p> <p class="ql-block">策劃：庫爾勒市東方教育集團(tuán)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">組織：庫爾勒市金寶貝幼兒園</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核: 巴都瑪拉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">責(zé)編：孔軍軍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片提供:庫爾勒市金寶貝幼兒園大一班</p>