<p class="ql-block"> 中班幼兒建構游戲特點:</p><p class="ql-block"> 1.能根據要建構物體的特性來選擇材料。</p><p class="ql-block"> 2.建構技能主要是架空。</p><p class="ql-block"> 3.能與同伴交流，經常性增強。</p><p class="ql-block"> 4.有建構主題，但單一易變化。</p><p class="ql-block"> 中班幼兒建構游戲的指導:</p><p class="ql-block"> 1.豐富和加深幼兒對周圍生活中各種事物的認識和經驗。例如，幼兒想搭建房子，教師就可引導幼兒認識各種房子平房、樓房、成排的房子等，并且認識房子的建構特點一一房子有門、窗等，幫助幼兒豐富關于房子的各種經驗。</p><p class="ql-block"> 2.尊重幼兒的想法，幫助幼兒設計建構方案，支持幼兒學習看圖搭建中班幼兒的目的性、理解能力和動手能力進一步增強，教師要尊重幼兒的想法，充分了解幼兒的真實興趣和意圖，切忌用教師的想法來替代幼兒的想法。</p><p class="ql-block"> 3.鼓勵幼兒自主嘗試，幫助幼兒掌握和鞏固堆高、架空等建構技能。</p><p class="ql-block"> 4.引導幼兒學會協商中班幼兒愿意與人交往，但是在與人交往時缺少交的枝巧與策略。</p><p class="ql-block"> 5.提供適合中班幼兒特點的建構材料中班幼兒的建構水平有所提高。所以使用的玩具材料數量和種類都要填加，在型號上也應有所加大。中班幼兒一般可提供以下積木（1）大積木，中班幼兒比較喜歡搭大的東西。大積木能發(fā)展建構能力、大肌肉動作能力、空間知覺能力等，可用來高、梁空答成橋，圍封作花國或停車場等，且建筑物體積增大，給幼兒足夠大的建構和裝飾空間。</p> <p class="ql-block"> 4月19日，在園里的安排下，我們參加了晶晶園長主持的《積木區(qū)區(qū)域環(huán)境設計與指導》的培訓，這次集中學習使我非常有感觸，對我們班級進行了現狀分析及改進調整。</p> 改進前：區(qū)域規(guī)則 <p class="ql-block"> 我們班的建構區(qū)游戲規(guī)則一直是老師自己完成的，當聽完晶晶園長的講解后發(fā)現幼兒并不能理解這些區(qū)域規(guī)則上的字是什么意思一是我們進行了改進，讓幼兒自己畫出游戲規(guī)則，這樣就更加清晰的知道該干些什么。</p> 改進后 改進前：積木 <p class="ql-block"> 對于中班來說單純的積木已經滿足不了孩子的需求，在進行整改之前我們班只有簡單的積木及拼插類積木。</p> 改進后 <p class="ql-block"> 給幼兒投放了更多的輔助材料：例如玩偶、交通標志、還有大樹、花朵等。</p> 第一次搭建過程 <p class="ql-block"> 孩子們通過觀察生活中的房子有了想搭建房子的想法、于是他們開始動工。</p><p class="ql-block"> 張家恩說我們給房子的下面用這個圓柱當底吧 先搬來了四個圓柱體整齊放好，在上面平放了一塊長木板，張家恩又拿來了一塊長木板豎立起放在上面。然后張家恩繞著積木看了一下，然后就跑去拿了兩塊小正方形積木放在邊上。這時候魯梓涵、方雅宥也來幫忙然后一起繼續(xù)搭建著，她們把長積木放在另外一邊，把積木圍成起來，并在上面平放著小塊積木，一個一個整齊放好。放好后還看一下是否平穩(wěn)，看到積木沒有搖晃之后，安安就繼續(xù)搭建起來，用了之前的方法，一層一層往上搭。</p> <p class="ql-block"> 通過一步一步的壘高完成了墻面的搭建過程，最后他們用三角進行了屋頂的裝飾。</p> 第二次改進搭建 <p class="ql-block"> 他們發(fā)現為什么邊上的積木老是坍塌，最后全部塌了。</p> <p class="ql-block"> 了解房子的結構后，孩子們開始嘗試拼出房子?！澳銈兇蛩阍趺雌茨?？”我提出了問題，“我們打算先拼房子的底座，孩子們說完，拿出了圓柱這次與上次不同的是他們全部換成了粗的圓柱并且一邊比上一次多放了一個，相對于上一次這一次更加的穩(wěn)固，于是他們又按著上一次搭建墻身的方式再一次很快的拼好了墻面。并且對房頂進行了改造變得更加美觀了。</p><p class="ql-block"> 教師的分析：孩子們在搭建的過程中發(fā)現兩側的木板老是往下掉,通過他們自己的觀察和研究，他們把底座加強，此過程增加了孩子們的拼搭經驗以及思考的能力。</p><p class="ql-block"> 教師的支持：雖然遇到了困難，但他們并沒有放棄，努力尋找解決問題的方法，可見孩子們能夠勇敢的面對困難，積極想辦法解決問題。對于孩子們的精神，我們給予支持和肯定，并且鼓勵他們繼續(xù)堅持?.</p> 完成搭建啦 反思 <p class="ql-block"> 關于幼兒的學習在孩子們的活動中，孩子們遇到了很多問題：房子的結構是什么樣子的？為什么側面的木板總是往下掉？怎么樣讓兩側的木板更加穩(wěn)固？在探索這些問題的過程中，能夠清晰地看到，孩子們對空間的認知以及對結構的理解獲得了發(fā)展，細致觀察能力、空間轉換等能力都在其中是得以提升。孩子們在創(chuàng)造、合作、堅持中，不斷學習如何面對困難解決問題，而這也正是我們教育的本質所在——培養(yǎng)作為一個學習者的良好品質！ </p> <p class="ql-block">編輯：李淑慧</p><p class="ql-block">審核：謝晶晶</p>