<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">以賽問道競風(fēng)采</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 杏壇深耕譜芳華</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">吐故納新，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">方能篤行致遠(yuǎn)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">追求精進(jìn)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">永葆進(jìn)取之心。</b></p> <p class="ql-block"> 青年教師是學(xué)校的中堅力量，教學(xué)能力則是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的專業(yè)技能。為了探索高效課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)提質(zhì)增效的有效途徑，促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)，4月24日，宜章縣芙蓉學(xué)校語文組青年教師賽課活動在方麗霞老師的主持下拉開序幕。</p> 精心組織 合理安排 <p class="ql-block"> 學(xué)校教研室制定了詳細(xì)的活動方案并進(jìn)行了合理的安排。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校黨支部書記劉坤林同志蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)；校長曹學(xué)鵬、副校長肖利君、副校長黃文兵、教研室主任歐南燕、教研室副主任對賽課進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)并擔(dān)任評委。</p> 賽課現(xiàn)場? 精彩紛呈 <p class="ql-block"> 一堂優(yōu)質(zhì)課是教師的匠心之作，也是教師與學(xué)生一同譜寫的美篇。五位青年教師用他們親切的教態(tài)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計、扎實的專業(yè)功底、獨特的教學(xué)風(fēng)格，充分展現(xiàn)了其出色的教學(xué)水平、良好的課堂駕馭能力，為在場的師生們獻(xiàn)上了一份視覺和知識的盛宴。</p> 1.《推薦一部動畫片》 <p class="ql-block"> 呂秀英老師執(zhí)教的部編版二年級下冊——口語交際《推薦一部動畫片》通過設(shè)計根據(jù)歌曲猜動畫片名，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著設(shè)計了“”經(jīng)典臺詞我來說”、“角色印象我來說”、“故事片段我來講”三個闖關(guān)游戲讓孩子成功成為合格的推薦官，最后學(xué)以致用。學(xué)生樂在其中。很好地落實口語交際的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在寬松的課堂氛圍中有所收獲。</p> 2.《即興發(fā)言》 <p class="ql-block"> 李麗喬老師將口語交際的形式和“即興發(fā)言”的內(nèi)容有機地結(jié)合起來,并整合為一體。課堂上先“訓(xùn)”后“練”,“訓(xùn)練"結(jié)合,“訓(xùn)”中有“練”,“練”中有“訓(xùn)”,以“練”為主。在學(xué)生明確了“即興發(fā)言”的基本要求后,既讓學(xué)生有足夠的時間每組自選一個話題進(jìn)行自主獨立構(gòu)思并練說,然后先在小組交流、評議，最后每組推薦一個即興發(fā)言得最好的學(xué)生到臺上進(jìn)行展示，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議，這樣以練為主,訓(xùn)練結(jié)合的口語交際尊重了學(xué)生的主體性,調(diào)動了學(xué)生的主動性,發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。</p> 3.《打電話》 <p class="ql-block"> 李儀珍老師從常見的生活實例出發(fā)，第一步先讓學(xué)生來“聽”，認(rèn)真傾聽小豬和小熊貓打電話的對話過程，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題。在此過程中帶領(lǐng)學(xué)生回憶舊知，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的禮貌用語，以舊帶新，師生共同總結(jié)出打電話的要點：一是有禮貌；二是先介紹；三是說清楚。這一步對于上學(xué)期已經(jīng)有基礎(chǔ)的學(xué)生來說并不難，極大地增強了孩子們挑戰(zhàn)更高難度任務(wù)的信心。梳理出要點之后，再讓學(xué)生來“演”，在教學(xué)中把生活場景再現(xiàn)課堂，讓學(xué)生入情入境，在互動中提高了學(xué)生的口語交際能力。</p> 4.《白鵝》 <p class="ql-block"> 鄧小青老師為我們展示了《白鵝》。課堂開始，鄧?yán)蠋熓紫韧ㄟ^觀看白鵝圖片來回味鵝的高傲，并通過抓文章中的關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生思考作者是如何寫出白鵝高傲這一特點的，進(jìn)而提煉寫法。最后鄧?yán)蠋煿催B了本單元的語文園地和習(xí)作，多項融合，指向要素，使讀說悟?qū)懹行诤?，關(guān)注了文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)群，凸顯了對學(xué)生素養(yǎng)的培育。</p> 5.《海底世界》 <p class="ql-block"> 李春月老師從海底的“底”字入手，注重挖掘語言文字，緊抓課文的重點和難點，以生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標(biāo)。通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，做到了重點突出，目標(biāo)明確。</p> 評課議課 共同成長 指導(dǎo)教師評課 <p class="ql-block"> 課后，李華麗、王潤春、何春花、歐陽麗、楊淑珍五位教師對上課青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入地分析和點評，在肯定了成功之處的同時也給予了教學(xué)建議，為青年教師指明了努力方向。</p> 黃文兵校長總結(jié) <p class="ql-block"> 最后，黃文兵校長作總結(jié)性發(fā)言，對此次參與青年教師賽課的老師給予了高度評價：一、準(zhǔn)備充分，在各備課組的引導(dǎo)下，深入教研；二、對現(xiàn)代多媒體運用熟練，課件制作精美，圖文并茂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；三、教學(xué)風(fēng)格各具特色，在教學(xué)過程中靈活運用小組合作的教學(xué)模式，滲透課改教學(xué)理念，課堂組織井然有序。同時也提出了建議與希望：青年教師要學(xué)習(xí)和修煉教學(xué)基本功，要深入貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，要加強學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；應(yīng)將教學(xué)比武作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑。</p> ??頒獎環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 經(jīng)過激烈角逐，呂秀英、李麗喬老師獲得一等獎，李儀珍、鄧小青、李春月老師獲得二等獎!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">風(fēng)好正是揚帆時</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">不待揚鞭自奮蹄</b></p> <p class="ql-block"> 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，教師是關(guān)鍵因素，只有一流的老師才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。此次活動的開展，不僅為青年教師搭建了展示教學(xué)風(fēng)采、切磋教學(xué)經(jīng)驗的平臺，更彰顯了各備課組團結(jié)協(xié)作精神，對提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。宜章縣芙蓉學(xué)校將一如既往，為教師的發(fā)展搭建更多平臺，激發(fā)全體教師的教研熱情，提高教師的教學(xué)和課堂管理能力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀青年教師！</p> <p class="ql-block">圖片:黃紅娟</p><p class="ql-block">編輯:楊淑珍</p><p class="ql-block">顧問:</p><p class="ql-block">初審:</p><p class="ql-block">終審:</p>