??【機關一幼】??????????幼小銜接賦能成長系列活動——身心準備篇之“課間十分鐘”

一個大橘子??

課程緣起： 這天，好幾個孩子圍著一張表格嘰嘰喳喳討論個不停……原來是淇淇帶來的二年級姐姐的一張課程表，上面寫著的“課間休息10分鐘”引發(fā)了很多小朋友的興趣，產(chǎn)生了大大小小的疑惑……接下來，會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起走進奇妙的“課間十分鐘”。 課程目標：1、初步感受 10 分鐘的長短，感知時間與活動的關系。2、能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。3、向往小學生活，并為入學做好準備。 實施過程一、我們的討論 　　課間十分鐘我們要做什么事情呢？孩子們展開了激烈的討論 二、歡樂體驗 ? ? ?十分鐘 　　時間是我們看不見摸不著的，但是我們卻能真實的感受到它的存在。怎樣感知“ 十分鐘有多長“呢？我們一起來試一試十分鐘可以做什么吧： 三、第一次模擬 ? 課間十分鐘 　　為了更加真實還原小學生活，我把模擬課間十分鐘的地點進行了改變。教室、走廊、操場、男女分廁均在幼兒活動的范圍內(nèi)。 情境： 下課鈴聲響起，幾乎所有的幼兒都沖向操場、廁所，教室空無一人。發(fā)現(xiàn)問題： 上課鈴聲響起后，幾乎所有的幼兒還在操場上玩，沒有回到教室。個別幼兒還在上廁所、個別幼兒在喝水、個別幼兒在做自己的事情（整理衣物、擦汗等），只有極少數(shù)幼兒在安靜等待老師。 小結： 在第一次的課間十分鐘演練中，盡管在開始時老師已經(jīng)反復強調(diào)在上課鈴聲響起的時候就應該回到教室，并且在鈴聲結束之前做好安靜等待老師的準備。但是，還是有大部分孩子逗留在操場，沒有回到教室。在下一次的演練中，著重引導孩子在鈴聲結束前做好安靜等待老師的準備。 四、第二次模擬 ? 課間十分鐘 新的挑戰(zhàn)： 在第一次演練的基礎上，我對孩子們提出了新的要求：課間十分鐘結束后，我要模擬一次小學課堂，時長大約40分鐘。情境： 第二次演練中，有些孩子在有序排隊上廁所，有些孩子在倒水，有些孩子在操場運動、聊天，有些孩子在班級玩游戲、看書。 發(fā)現(xiàn)問題：1、由于沒有合理運用課間十分鐘的時間，在模擬課堂的過程中，大概在15分鐘左右的時候，有孩子陸陸續(xù)續(xù)的需要上廁所，喝水。2、上下樓梯時，有些孩子跑得太快，導致孩子摔倒受傷。 小結： 在這次課間十分鐘的模擬當中，孩子們基本上都能夠在鈴聲響起之后迅速回到班級。有部分幼兒會一邊進行游戲一邊關注時間，在即將結束之前就已經(jīng)回到了座位上進行課前準備，但仍有一些孩子沒能及時回到班級，甚至出現(xiàn)摔倒的情況。此外，大部分幼兒沒有去如廁。 對此，我們在接下來的環(huán)節(jié)里，會著重引導幼兒思考：在有限的課間十分鐘里，我們該優(yōu)先做些什么，有哪些事情是必須做的。 五、再次討論 　　課間十分鐘，必要做的事情有哪些？還可以做的事情有哪些？讓我們一起動手畫一畫！ 我們的討論成果！ 　　經(jīng)過討論，老師和小朋友們一起梳理了課間十分鐘我們要做的事情：1、喝水、如廁、做值日生。2、和好朋友聊天、戶外游戲、課間活動。3、準備下一節(jié)課的書本和學習用品。 六、我們的計劃 　　按照我們小朋友自己規(guī)劃的課間活動計劃，我們展開了新的活動… … 嘗試鉆爬游戲閱讀時間繪本故事玩擲沙包躲避游戲學習打掃和如廁籃球必不可少七、總結 　　在此次活動中，短暫的十分鐘給予了孩子們一場新奇的體驗，相信在一次次體驗的過程中孩子們將會為未來的小學生活合理安排自己的時間，建立時間觀念，成為時間的“小主人”。