<p class="ql-block ql-indent-1">弦歌不輟，芳華待灼。為落實“減負增效”的工作目標，推進名著教學，激發(fā)學生閱讀名著的興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)，2023年4月24號下午，桃源中學開展了“寧?？h初中名著閱讀教研活動”?；顒佑山鹑A市金東區(qū)光南中學、浙江省特級教師、正高級教師童國強老師和中學語文高級教師、浙江省春蠶獎獲得者、浙江省優(yōu)秀教研員趙根標老師主講。寧?？h中學語文教研員、初中語文名師及各校初中語文教師代表參加了本次活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動開始，由萬孟瑋老師上臺致辭。他強調(diào)在推進“雙減”工作之際，寧?？h教研室開展本次“名著閱讀教研活動”，是為了進一步培養(yǎng)學生名著閱讀的興趣，提高名著閱讀教學的成效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討活動上，首先由童國強老師帶來《從課程意識到學習任務群——初中名著閱讀的思考與實踐》專題講座。講座中，童國強老師圍繞“多讀書，好讀書、讀好書、讀整本的書”的話題展開了深入淺出的講解。向老師們重點闡述了如何進行“整本書閱讀”的教學活動，并結合名著，細致地指導大家在教學過程中可實施的具體辦法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，老師們又聆聽了趙根標老師的專題講座：《導·讀·評：指向閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的初中名著整本書閱讀支架建構》。講座中，趙根標老師先是指出：初中語文老師要能夠以“統(tǒng)編初中語文課程”為載體讓學生“學會閱讀 學會寫作”從而培養(yǎng)中國學生的語文核心素養(yǎng)。同時，趙老師再次重申名著閱讀的重要性，就如何“走名著閱讀課程化之路”為大家提出了具體的，行之有效的辦法，即“導·讀·評”。趙老師在名著整本書閱讀支架建構中結合具體的例子，一點點，一步步，向老師們細致剖析，引領大家在“整本書閱讀”教學的道路上不斷前進。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教研活動，讓與會老師們對“整本書閱讀”有了新的認識與思考，同時也為接下來的“整本書閱讀教學”指明了方向。相信未來的日子里，寧海的語文老師定會攜手奮進，共同成長，讓閱讀教學技能更上一層樓。</p> <h3 style="text-align: right">通訊員：王金婷</h3>