<p class="ql-block">“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！薄K霍姆林斯基</p><p class="ql-block">4月19日，幸福培育的老師走進了二一班學生常同學家。</p><p class="ql-block">家訪，是一場美麗的教育行走。家訪，是老師于孩子有溫度的教育，也是家長于老師有溫度的教育，是互相學習進步的有效媒介。</p><p class="ql-block">學生學習環(huán)境，學生家庭情況，學生在家表現(xiàn)，學生父母教育理念，這些平時教師不能深入了解的信息，通過家訪，多的不僅僅是交流，更多的是從未有過的思考與感觸。</p> <p class="ql-block">董老師篇：</p><p class="ql-block">常同學在校是一個活潑開朗外向的女孩子。在學習上，課堂能夠積極發(fā)言，課下能夠主動高效完成作業(yè)，對待學習認真又刻苦；在對待班級事務時總是積極、肯干，并且能夠主動承擔，給老師和同學們留下了極好的印象。作為小組長，她的自制力和管理能力也很突出，協(xié)助老師管理班級也是一把手。她是一個懂事并且品性不錯的孩子。</p><p class="ql-block">走進常同學的家，通過交流發(fā)現(xiàn)常同學的媽媽也是一位值得學習的有教育方法的家長。家長也是在陪伴著孩子一起成長，所以我們對優(yōu)秀的常同學的期待就要更高一些。 </p><p class="ql-block">通過交流，我們也有了關(guān)于家校共育的幾點建議：1，為孩子選擇適合的書籍，培養(yǎng)孩子閱讀習慣。2，根據(jù)孩子性格特點，學習注意力可以用鼓勵的方式逐步加強，給孩子創(chuàng)設(shè)獨立的學習環(huán)境。3.多去發(fā)現(xiàn)肯定孩子的閃光點，多鼓勵孩子，增強自信心。</p><p class="ql-block">每個孩子都被家庭給予了深厚期望，通過此次家訪，家長對孩子成才的期盼讓我更加意識到，在今后的工作中絲毫不能有懈怠。之后，我也會繼續(xù)與家長保持這樣的方式，多溝通，深入了解，做好家校共育。</p> <p class="ql-block">張校長篇：</p><p class="ql-block">2023年4月19日 星期三 晴</p><p class="ql-block">今日，李楠主任帶隊走訪了董涵科班的常梓萱家庭。</p><p class="ql-block">從學校到孩子的家，有將近二十分鐘車程。孩子的父親在鎮(zhèn)上工作，也承擔著孩子上下學的接送任務。</p><p class="ql-block">董老師近段時間因為工作太過操勞，感冒導致的失聲十分嚴重。盡管如此，董老師還是詳細介紹了孩子在校的情況，向家長說明了家訪的原因：孩子在校的學習生活狀態(tài)，與孩子的學習效果有一定的出入。老師希望通過家訪，了解孩子的學習環(huán)境，掌握孩子在家的學習生活狀況，進而分析判斷其中的原因。</p><p class="ql-block">孩子的母親老早便在小區(qū)門口等候著，一行人都感到特別暖心?？紤]到董老師的身體狀況，家長主動介紹起孩子的居家生活。孩子和姐姐在同一個起居室學習，注意力可能有一定程度的分散。家長很少關(guān)注孩子的閱讀，也很少有親自共讀的展開。孩子的母親本身讀過師范，在教育觀念上并不落后。只是在具體的操作層面，缺乏系統(tǒng)性的探索。</p><p class="ql-block">這樣的家庭還有很多，特別是小學低年級段，這樣的家長占有相當?shù)谋壤?。有想法，沒辦法；有思路，少實踐；有探索，缺系統(tǒng)。面對這樣的家長群體，迫切需要學校提供系統(tǒng)的家庭教育指導幫助。家校協(xié)同不是一個口號，應該從切實的行動入手。家庭教育指導也不是一個可以零打碎敲的工作，它是一門系統(tǒng)的科學。</p><p class="ql-block">學校應該在這個方向上做進一步的探索。</p>