奮斗正當(dāng)時，匠心譜芳華———宜章縣芙蓉學(xué)校數(shù)學(xué)組青年教師比武活動

宜章縣芙蓉學(xué)校谷麗梅

四月攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育的真情。 　　為了進一步落實“雙減”政策，推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實效，促進青年教師專業(yè)成長，4月25日宜章縣芙蓉學(xué)校舉行了數(shù)學(xué)組青年教師比武活動。 　　本次活動由我校辦公室主任王牡丹老師主持。 展示篇 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 《找規(guī)律》 　　第一節(jié)課是由谷莎老師和一（4）班的孩子們給我們帶來的《找規(guī)律》，她帶領(lǐng)孩子們感知規(guī)律、認識規(guī)律、尋找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律、欣賞規(guī)律，讓孩子們學(xué)會運用規(guī)律，用自己的雙手去創(chuàng)造生活的美！ 《不規(guī)則物體的體積》 　　第二節(jié)課是由王麗芳老師和五（6）班的孩子們帶來的《不規(guī)則物體的體積》，王麗芳老師個人素質(zhì)高，課堂把控能力強；教學(xué)安排緊湊合理，轉(zhuǎn)化思維貫穿始終。注重循序漸進、新老知識承前啟后的教學(xué)。課堂操作實踐，更是讓學(xué)生親身經(jīng)歷了尋求和總結(jié)“不規(guī)則物體體積”的方法。 《簡便計算》 第三節(jié)課是由何燕平老師和六（5）班的孩子們給我們帶來的總復(fù)習(xí)《簡便計算》，何老師的導(dǎo)入聯(lián)系生活實際創(chuàng)造情景，接著通過對學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn)一下子帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從中讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗知識獲得的過程，主動參與探索，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在學(xué)生獨立解答的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，經(jīng)歷觀察、比較、分析，在學(xué)生的回答中概括培養(yǎng)了學(xué)生歸納推理的能力。 《克和千克》 　　第四節(jié)課由呂翠蘭老師和二(1）班的孩子們帶來的《克和千克》，呂老師以“誰是大力士”的游戲進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，通過認識生活中克和千克的物品，體會數(shù)學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。 《平均數(shù)》 　　最后一節(jié)課是由谷麗梅老師帶領(lǐng)四（2）班的孩子們帶來的《平均數(shù)》一課，谷老師這節(jié)課讓孩子們在具體問題情境中，理解平均數(shù)的意義和探索求平均數(shù)的方法，鼓勵解決問題策略的多樣化，且聯(lián)系生活實際，靈活運用平均數(shù)解決生活中的問題。整節(jié)課始終以學(xué)生為主體，是一節(jié)精彩而有實效的課。 研討篇 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”，只有教與研完美結(jié)合，才能達到教學(xué)的最高境界。評課中各指導(dǎo)老師分別對上課老師進行了精準(zhǔn)的點評，幫助青年教師發(fā)現(xiàn)問題，找到差距，指明努力的方向。 　　課后陳志莉老師、譚淋慧老師、曹銀燕老師、孫雙蓮老師、熊貴蘭老師分別對這幾堂課進行點評，王牡丹老師進行總評。 頒獎篇 　　本次比賽，評委根據(jù)教師教學(xué)設(shè)計和課堂展示進行打分。經(jīng)過激烈角逐，谷麗梅、呂翠蘭老師獲得一等獎，谷莎、何燕平、王麗芳老師獲得二等獎! 延伸篇 不負韶華總有時，直掛云帆濟滄海。 　　青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。我們將不忘師者責(zé)任，不忘成長自我，完善自我目標(biāo)。前路光明而漫長，教學(xué)之路上，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思，總結(jié)探索，不斷進取，在實踐中打造一支精干高效的師資團隊。相信這一股青春的力量，一定會給我校帶來蓬勃的生機和無數(shù)的驚喜。 圖片：孫雙蓮、劉蓉麗編輯：谷麗梅初審：黃文兵復(fù)審：曹學(xué)鵬終審：劉坤林