<p class="ql-block"> 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。只有抓好集體備課，充分發(fā)揮小組的合力作用，才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。因此，2023年4月21日五年級全體語文老師參加了第五單元集體備課。</p> <p class="ql-block"> 本單元是習(xí)作單元，以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為單元主要目標(biāo)。本單元語文要素是“學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法”，習(xí)作要求是“初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)”。 教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)牢牢把握單元教學(xué)的中心任務(wù)，貫穿整個(gè)單元教學(xué)的始終，每一部分的教學(xué)都要圍繞這一關(guān)鍵能力的培養(yǎng)展開，其它內(nèi)容的教學(xué)要服務(wù)于這一中心任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 研討課《刷子李》是一篇非常優(yōu)秀的寫人文章。文章通過描寫主人公刷子李的動作、外貌、語言，以及徒弟曹小三的舉止和心理活動，表現(xiàn)了刷子李高超的技藝。課文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解：除了可以描寫主要人物的語言、動作、外貌、神態(tài)、心理等，還可以通過描寫他人的反應(yīng)來表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 基于五年級學(xué)情復(fù)雜的情境，平邑縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們就如何讓教學(xué)更有趣味展開討論。在教研組長的帶領(lǐng)下，全體老師一起討論，形成最終的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 正是有了老師們的不斷探索，認(rèn)真鉆研，才能將深度引領(lǐng)下的單元集體備課落到實(shí)處！成長，也一直在路上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 個(gè)人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是海納百川。集體備課為老師們搭建了相互交流的平臺，在發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程中，不斷完善自我，潛移默化的濃厚了第四實(shí)驗(yàn)教育的氛圍。一路走來，一路收獲！</p>