<p class="ql-block"> 冬去春來，陌上花開；千枝吐翠，萬物可喜。帶著春的希望，為了檢測同學們近期學習的成效，我校四年級同學進行了語文隨堂練習。4月26日，南陽市第三十三小學校四年級語文學科組的老師們對此次考試進行了試卷分析。</p> <p class="ql-block"> 教研組長曾慶柯老師結(jié)合自己的教學實際向大家分享了寶貴的經(jīng)驗：</p><p class="ql-block">1、要想提高學生的成績，必須抓基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 曾老師在字詞句等基礎(chǔ)知識的講授過程中，摒棄以往的反復抄寫、記誦等陳舊做法，取而代之的是老師在講題過程中對于重點詞語反復強調(diào)、提醒、分析，不僅減輕了學生的負擔還激發(fā)了學生學習興趣，可謂是事半功倍。</p><p class="ql-block">2、在語言積累方面，注重培養(yǎng)學生的語感。</p><p class="ql-block"> 四年級句子類題目經(jīng)常考察反問句與陳述句的互相轉(zhuǎn)化，曾老師強調(diào)要注重培養(yǎng)學生的語感，“書讀百遍，其義自見?！?，根據(jù)語感來答題，不僅提高了做題正確率，還節(jié)約了時間，可謂是一箭雙雕。</p><p class="ql-block">接下來，費宏娟老師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗傾囊相授：</p><p class="ql-block">1、語文要以基礎(chǔ)為根本。</p><p class="ql-block">“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，費老師強調(diào)要把好學生的基礎(chǔ)關(guān)，像最基本的字詞句等要求學生在熟練掌握的前提下能夠活學活用。</p><p class="ql-block">2、重視學生閱讀能力的提升。</p><p class="ql-block"> 費老師提出：四年級開始，考試中閱讀理解類題目已占了45分左右，因此提升學生的閱讀能力已迫在眉睫。</p><p class="ql-block"> 魏文存老師的教學可謂是別出心裁，匠心獨運。魏老師教學過程中充分調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生對語文這門課產(chǎn)生濃厚的興趣。打破往常教學中老師講學生聽的陳規(guī)，鼓勵學生展示表達，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，此外，魏老師在日常教學中注重課外知識的拓展，以此激發(fā)學生對語文學科的濃厚興趣。</p><p class="ql-block"> 高會玲老師和高玉峰老師從語文學科素養(yǎng)方面出發(fā)，給大家總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗，兩位老師強調(diào)，學生要想在語文學科中出類拔萃，除了要過基礎(chǔ)知識關(guān)，還要在閱讀理解、作文方面下功夫，“滴水穿石，非一日之功”，閱讀理解能力和寫作能力的提升還需要在平常的學習過程中不斷積累，不斷總結(jié)。教師也要不斷更新自己的教育理念，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。</p><p class="ql-block"> 總之，通過本次研討分析會，我從各位老師的優(yōu)秀做法中汲取了力量，也開闊了眼界，更新了自己的教育觀念，我將在以后的教學工作中，不斷學習，不斷提升自己的教育教學水平，努力培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生！</p>