<p class="ql-block"> 高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質(zhì)減負(fù)的關(guān)鍵，我們要在形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)探討和教研活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短、群策群力，努力提升教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為全面落實(shí)“雙減”工作要求，貫徹課堂變革理念，4月27日，在我校統(tǒng)一組織下高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了二年級(jí)“同課異構(gòu)”聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第一堂課是徐向南老師所帶來(lái)的是有余數(shù)的除法之解決問(wèn)題(進(jìn)一法),徐老師一開(kāi)始通過(guò)例題讓學(xué)生找出題目中的關(guān)鍵字，從中發(fā)現(xiàn)最多和至少，并讓學(xué)生自己思考這些字所表示的意思。從而知道題目所表達(dá)的含義。</p> <p class="ql-block"> 之后讓學(xué)生上臺(tái)演板來(lái)對(duì)此類題目進(jìn)行鞏固，通過(guò)一系列的練習(xí)和講解，加深了學(xué)生對(duì)此類型題目的理解，達(dá)到了本節(jié)課所要完成的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課歐陽(yáng)西霞老師一開(kāi)始通過(guò)搶答游戲的形式帶學(xué)生回顧了在有余數(shù)除法里余數(shù)要比除數(shù)小，一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 在探究新知的環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生能更好的理解什么是進(jìn)一法，為什么要用進(jìn)一法來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，她通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)表示題目的意思，使學(xué)生能更加清晰直觀的看出對(duì)于此類問(wèn)題為什么要用進(jìn)一法來(lái)解決，在實(shí)踐中把這節(jié)課所要掌握的知識(shí)點(diǎn)所教授給了學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課結(jié)束后，數(shù)學(xué)老師集聚在一起進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。兩位執(zhí)教老師也分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路及課后反思。</p> <p class="ql-block"> 參與聽(tīng)課的各位老師也踴躍發(fā)言，分別都發(fā)表了自己的看法和意見(jiàn)，大家一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)”教學(xué)研討為我校教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)。相信通過(guò)一次次的教研活動(dòng)，高新區(qū)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能更上一層樓！</p>