《缺衣不可》——仁化縣丹霞街道中心幼兒園小二班班本課程

仁化縣丹霞街道中心幼兒園

在每次玩大型玩具或者是開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們玩熱了就會(huì)把外套脫掉，穿的時(shí)候問(wèn)題就來(lái)了，每日午休起床時(shí)那更是排著隊(duì)等老師來(lái)幫忙的、衣服穿反的、翻不過(guò)衣服的，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。 幼兒自身的生活實(shí)踐是教育的支點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)課程中包含幼兒衣食住行的過(guò)程，而衣服對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是每天都要接觸的東西，是不可缺少的生活用品。針對(duì)班級(jí)孩子們?cè)诖┮路矫娴睦_和需要，我們圍繞幼兒自主穿衣進(jìn)行了深入的思考、探究和實(shí)踐，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，開(kāi)展本次活動(dòng)，讓小班幼兒盡快熟悉掌握穿衣技巧，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)度，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與自我服務(wù)意識(shí)。 珊珊??：“老師，老師，我不會(huì)穿衣服?！?lt;/p>譽(yù)譽(yù)??：“老師，衣服洞洞太多了，我找不到了?！?lt;/p>晴晴??：“老師，我拉鏈拉不上去?！?lt;/p>韜韜??：“老師，是這樣穿的嗎？” 　　我們重視對(duì)幼兒????生活自立能力的培養(yǎng)，并以此為教育契機(jī)，從小班開(kāi)始融合“幼小銜接”內(nèi)容，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒從“依賴”到“獨(dú)立”。在此次主題課程之旅中，孩子們????在原有的經(jīng)驗(yàn)上都得到了發(fā)展，越來(lái)越多的孩子????愿意嘗試自主穿衣??，學(xué)會(huì)整理。 “穿衣”看著是一件小事，但對(duì)于孩子????來(lái)說(shuō)都是需要付出很多努力才能學(xué)會(huì)的“本領(lǐng)”。老師在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅是察覺(jué)外在的行為表現(xiàn)，更需要解讀行為背后的形成原因，并解決問(wèn)題，通過(guò)多元游戲形式幫助、支持、引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒????的真發(fā)展。 ????《缺衣不可》????主題網(wǎng)絡(luò)圖 　　 ????衣服????大調(diào)查?? 　　通過(guò)調(diào)查??統(tǒng)計(jì)與日常觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒????在家的穿衣????能力與在園情況一致：會(huì)自己????穿褲子，但不太會(huì)穿衣服??，主要是家長(zhǎng)????擔(dān)心幼兒????感冒，為了節(jié)省時(shí)間等原因，所以對(duì)幼兒????穿衣??的包辦。 　　每個(gè)孩子的衣服都是不一樣的，起床后他們????穿上了衣服和旁邊的小朋友聊了起來(lái)。鳶鳶??：“你看，我的衣服??是花的，上面還有很漂亮的圖案，這是我最喜歡的衣服。奕奕??：“我沒(méi)有紐扣，我有拉鏈。”老師??：“你們的衣服??有各種各樣的，那你最喜歡的是哪一件呢？你能不能和小朋友分享一下呢？” 超超??：“我這個(gè)衣服??上面是大大的領(lǐng)子，我很喜歡我的領(lǐng)子?！?lt;/span>?善善??：“我這件衣服??是媽媽給我買的，我特別喜歡上面的花紋。” 在介紹交流自己喜歡的衣服??的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)衣服??是各種各樣的，教師針對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)孩子們一起進(jìn)行知識(shí)的梳理，為接下去的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 　　在感知活動(dòng)中，孩子們????發(fā)現(xiàn)衣服????各不相同，有的需要拉拉鏈，有的需要扣紐扣，有的顏色真好看，有的什么圖案都沒(méi)有，那你們家都有什么樣的衣服呀？孩子們打開(kāi)櫥柜，和爸爸????媽媽一起探索了起來(lái)…… 瑞瑞??：“我的衣服前面有個(gè)大大的超人???♂?。”涵涵??：“我的裙子??前面有個(gè)大大的公主?????！?lt;/p>宸宸??：“我最喜歡的那件衣服??沒(méi)有紐扣，但是有拉鏈?！?lt;/p>銘銘??：“我的裙子??是好多小花朵??。” 通過(guò)活動(dòng)，孩子們????歸納了衣服的諸多特點(diǎn)，對(duì)衣服??的顏色、圖案、款式、裝飾等有了新的認(rèn)識(shí)。 老師??：“小朋友拉拉鏈、扣扣子的時(shí)候會(huì)遇到什么困難？” 安安??：“洞洞太小了，我按不進(jìn)去。”童童??：“拉鏈頭太小了，而且它老是亂跑，我扣不進(jìn)去?！?lt;/p>弘銘??：“我力氣太小了，扣子按不進(jìn)去?！?lt;/p> 蕙蕙??：“老師，老師，我??不會(huì)扣紐扣，也不會(huì)拉拉鏈。”老師??：“你們想不想自己學(xué)會(huì)拉拉鏈、扣扣子呢？”瑤瑤??：“想，要自己的事情自己做！”軒軒??：“要多練習(xí)，慢慢扣就肯定會(huì)扣上的。” 軒軒??：“我的衣服??衣大了，我不會(huì)穿，穿不住?！?lt;/p>婕婕??：“這個(gè)拉鏈太長(zhǎng)了，好難扣，我扣不住?！?lt;/p>蕙蕙??：“我的袖子找不到出口了…?！?lt;/p>寧寧??：“在家里都是媽媽??幫我穿衣服?！?lt;/p> 　　通過(guò)了解，孩子們????能自己穿套頭衫衣服，但是不能區(qū)分正反、里外，開(kāi)衫??對(duì)他們來(lái)說(shuō)，真的很難，有拉鏈有紐扣，孩子們????束手無(wú)策。 　　“我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō):“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做?！?在孩子力所能及的事情上,比如收拾書包、整理房間、洗自己的衣服、再到洗碗掃地這樣的家務(wù)活,不要大包大攬,學(xué)會(huì)偷懶,給孩子學(xué)習(xí)各種生活技能的機(jī)會(huì)。孩子會(huì)在做這些事情的過(guò)程中鍛煉動(dòng)手能力、善于動(dòng)腦思考、勤快機(jī)靈、獨(dú)立性強(qiáng)。這些好的習(xí)慣和品質(zhì),也會(huì)遷移到孩子的學(xué)習(xí)、待人接物上來(lái)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子,大都懂事而有能力。 　　我們根據(jù)小班幼兒????特點(diǎn)，教師??和幼兒????一起學(xué)習(xí)疊衣服和穿衣服的技能，幫助幼兒練習(xí)不同結(jié)構(gòu)衣服的穿法。 軒軒??：“拉鏈、紐扣??是在前面的。”晴晴??：“是的，是的?！?lt;/p>蕙蕙??：“這件衣服??和你的那件圖案不一樣。”朗朗??：“哈哈??，我學(xué)會(huì)分辨正面反面啦！” 韜韜??：“有紐扣的外套??，要怎么穿？?！?lt;/p>婕婕??：“有紐扣的外套，可以抓住紐扣往縫里塞?！?lt;/p>瑤瑤??：“那，我??試試?！?lt;/p>悅洋??：“哈哈??，我真棒????，我也學(xué)會(huì)扣紐扣啦！” 　　為培養(yǎng)小班幼兒????的生活自理能力，促進(jìn)幼兒????的獨(dú)立性、自信心，我們開(kāi)展了“穿衣服”比賽。比賽前，小朋友們認(rèn)真的聽(tīng)著游戲規(guī)則… 安安??：“老師，老師??，看我們靈巧的小手是不是很厲害呀！”鳶鳶??：“一件件小衣服都被疊的整整齊齊呢。” 梓儀??：“老師，老師??，今天我們都是“生活小能手”呢?！?lt;/span> 　　我們????一起設(shè)計(jì)???衣服??和裙子?? 寧寧??：“用尺子量一量，要對(duì)稱才好看???！?lt;/p>鳶鳶??：“是的，是的?！?lt;/p>銘銘??：“好漂亮的禮服裙??，老師??一定很喜歡???！?lt;/p>寧寧??：“哈哈??，我感覺(jué)也是！” ????我想畫???一幅畫 小小畫筆???在我????手中???會(huì)施展魔法?? 　　畫???五顏六色的衣服???? 老師用手機(jī)拍??下了這美妙的一幕?? 微風(fēng)輕輕吹?????? 太陽(yáng)??笑哈哈?? 媛媛??：“和小伙伴們一起繪畫????！?lt;/p>豪豪??：“真快樂(lè)?。?！??????”涵涵??：“老師說(shuō)我們????眼中??的世界??是彩色的?！?lt;/p>可可??：“童年如同一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)??，給與我們無(wú)限歡樂(lè)！??無(wú)限美好！??????” 　　天氣由涼轉(zhuǎn)寒??的時(shí)候也會(huì)進(jìn)入流感高發(fā)季，幼兒????最容易感冒，其中很大原因是由于穿衣不當(dāng)引起的。那么，幼兒????入園穿衣????有哪些講究呢？如何穿衣既舒適又安全呢？小二班給大朋友們推薦這份《幼兒穿衣指南》請(qǐng)家長(zhǎng)們????查收~