<p class="ql-block ql-indent-1">為了培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的數(shù)學思維，讓學生學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學，4月25日， 外國語小學三年級學生開始了數(shù)學綜合實踐活動課——《校園中的測量》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課前，段老師精心設(shè)計了本課的學習單。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動課開始啦！孩子們在組長的帶領(lǐng)下，興高采烈地來到操場上，立刻行動起來。</p> 活動一 體驗10米 <p class="ql-block ql-indent-1">1.用皮尺、卷尺量出10m長的距離。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.10個人手拉手站成一排，和10米比一比。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.10個人肩并肩站成一排，10米能站多少人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4.自己走10米長的距離需要多少步。</p> 活動二 目測、估測10米 <p class="ql-block ql-indent-1">估測校園中哪些物體的長度或一段距離大約是10米，再測一測。</p> 活動三 測量一步的長 <p class="ql-block ql-indent-1">測量自己一步的長是多少厘米。</p><p class="ql-block ql-indent-1">提示：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①用平時走路的步子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②步長指的是兩腳腳尖或兩腳腳跟之間的距離。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③多測幾步，算出平均一步大約有多長。</p> 活動四 測量一分鐘走多少米 <p class="ql-block ql-indent-1">測量自己1分鐘大約走多少米。</p><p class="ql-block ql-indent-1">提示：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①用平時走路的速度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②多走幾次，算出平均每分鐘大約走多少米。</p> 活動五 測量操場的周長 <p class="ql-block ql-indent-1">小組合作：測量操場的周長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.沿著操場走一周，用自己的方法估算操場的周長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.用卷尺測量操場的周長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">把卷尺測量結(jié)果和步測的結(jié)果比較一下，然后分析有誤差的原因。</p> 活動六 教室距離自己有多遠 <p class="ql-block ql-indent-1">先目測再步測教室距離自己多遠。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動課結(jié)束，孩子們對本節(jié)課進行自我評價和小組互評，并積極分享測量過程中遇到的困難、解決的辦法，贏得大家的陣陣掌聲！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，段老師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進行評價。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活，生活是數(shù)學的源泉。此次數(shù)學綜合實踐活動課的開展，把枯燥的數(shù)學問題變成活生生的現(xiàn)實，使數(shù)學問題生活化，生活經(jīng)驗數(shù)學化，大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學學習的趣味性。讓學生學會用數(shù)學的眼光思考問題，并通過動手實踐，自主探索，合作交流的方法解決問題，從而深刻體會到數(shù)學的應(yīng)用價值，學以致用，使數(shù)學真正走進學生的生活。</p>