<p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”，教師要上好一堂課，課前的充分準備，教案的不斷完善是必不可少的。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長，可以促進有效教學，提高教師的教學能力，真正實現腦資源共享，促進教師之間取長補短。為此，3月26日第二實驗學語文組開展《朗讀教學指導》集體備課交流活動。</p><p class="ql-block"> 24日下午牛小連校長和全體語文教師對三年級第六單元《童年的水墨畫》一課進行集體備課。</p><p class="ql-block"> 老師們共同確定教學內容，教學形式，并一起鉆研教材，認真分析課文的重難點，設定本課的教學目標，設計教學文案，制作課件，然后又對教學設計和課件反復討論研究，并進行多次修改完善，盡量做到最好。一切就緒后由三（3）的白琳琳老師主講。</p> <p class="ql-block"> 課堂上白琳琳老師采用多種形式，讓學生與文本展開更深層次的對話，讓學生在朗讀中通過品味語言，增強學生的情感體驗，加深學生對文本的理解，進一步發(fā)展學生的感受能力和理解能力。</p> <p class="ql-block"> 讓學生在多樣的朗讀中通過品味語言，體會作者及作品中的情感態(tài)度，學習用恰當的語氣語調朗讀，表現自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。</p> <p class="ql-block"> 課后，牛小連校長帶領老師們進行了集體評課。老師們有序發(fā)言，為了大家的共同進步，老師們都不拘著放開了說，本節(jié)課的亮點與不足之處，都總結的非常到位。</p> <p class="ql-block"> 俗話說:一花獨放不是春，百花齊放春滿園。只有搞好集體備課，才能從整體上提高教學質量。一個人走路可以很快，一群人走路可以更遠，在教育教學路上我們一直在作伴學習，綻放教學激情，共交流，集智慧，享資源，促成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：郭利英</p><p class="ql-block">指導：劉晉利</p><p class="ql-block">審核：牛小連</p>