<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次相遇，都是智慧的碰撞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次成長，都是經(jīng)驗的交流</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在思考中提升，在共享中成長</p><p class="ql-block"> 為了促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，進一步提升鞏義小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)研究能力，發(fā)揮骨干的示范帶頭作用，推進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)。4月26日，在鞏義市紫荊實驗學(xué)校開展小學(xué)數(shù)學(xué)骨干/青年教師集中研訓(xùn)，此次研訓(xùn)采取線上線下同頻直播的方式進行，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場觀摩、微課展示、面對面交流的平臺，全面提升青年骨干教師的專業(yè)化水平。</p> <p class="ql-block"> 鞏義市教師發(fā)展中心副主任張珂、鞏義市紫荊實驗學(xué)校劉志勇書記、教師發(fā)展中心小學(xué)研訓(xùn)部閆俊閣主任、小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)員逯冬老師蒞臨本次活動現(xiàn)場。</p> 現(xiàn)場課觀摩 <p class="ql-block"> 青龍山小學(xué)張佳穎老師執(zhí)教二年級現(xiàn)場課《1000以內(nèi)數(shù)的認識》圍繞生活中的3位數(shù)展開，通過分類讓學(xué)生對比三位數(shù)和兩位數(shù)讀法的異同，形成讀法，然后遷移兩位數(shù)寫法認識三位數(shù)寫法，借助計數(shù)器讓學(xué)生一百一百地數(shù)，十個十個地數(shù)，一個一個地數(shù)，產(chǎn)生新數(shù)位“千位”，認識新數(shù)1000，感悟數(shù)位之間的十進制關(guān)系，最后又通過生活中的例子讓學(xué)生感知新數(shù)1000到底有多大。</p> 微型課展示 <p class="ql-block"> 紫荊實驗學(xué)校毛淵麗老師執(zhí)教的二年級《1000以內(nèi)數(shù)的認識》，根據(jù)學(xué)情設(shè)計層次豐富的活動，有課型結(jié)構(gòu)意識，有關(guān)聯(lián)遞進。教師在學(xué)生困難點處著重用力，通過三次拐點數(shù)讓學(xué)生充分經(jīng)歷了滿十進一，感悟到：無論哪一位滿十都要向前一位進一。通過數(shù)數(shù)產(chǎn)生新數(shù)位，并感知新數(shù)在生活中的含義。</p> <p class="ql-block"> 鞏義市子美小學(xué)楊怡林老師執(zhí)教人教版四年級《小數(shù)的意義》，楊老師基于學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)，通過轉(zhuǎn)化思想，將分數(shù)與小數(shù)進行轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生在一位小數(shù)的基礎(chǔ)上生長出更深的知識點，深化學(xué)生對單元主題的理解，提升能力，發(fā)展思維，塑造品格。</p> <p class="ql-block"> 鞏義市米河鎮(zhèn)小里河學(xué)校的吳蕾老師執(zhí)教五年級《分數(shù)的意義》一課，三個游戲貫穿整個課堂，引導(dǎo)學(xué)生采用動手操作、自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在“動中學(xué)，做中悟”并在合作交流中獲得良好的情感體驗。</p> <p class="ql-block"> 鞏義市伏羲路小學(xué)劉孝方老師執(zhí)教四年級《認識三角形》，通過找一找、分一分、辨一辨、畫一畫等活動，讓學(xué)生充分觀察、對比辨析給出三角形的定義。類比平行四邊形的學(xué)習(xí)方法，從頂點、邊、角、高進一步研究了三角形。課堂上發(fā)展了學(xué)生的空間觀念和應(yīng)用意識。</p> 面對面交流 <p class="ql-block"> 馬麗丹老師、青年導(dǎo)師王艷蕊、劉曉鵬老師分別對展示課進行點評。她們在肯定作課教師優(yōu)點的同時還給出了優(yōu)化的改進建議。</p> <p class="ql-block"> 鞏義市教師發(fā)展中心閆俊閣主任為本次研訓(xùn)做精彩總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 閆主任提到教學(xué)有法，但無定法。好的課堂都具備“三轉(zhuǎn)化”：一、課堂教學(xué)要立足學(xué)情，把無知轉(zhuǎn)化成新知；二、引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究，把少知轉(zhuǎn)化為多知；三、學(xué)生能通過主動對比辨析，把誤知轉(zhuǎn)化成真知。閆主任還對青年教師的成長提出期盼，希望老師們學(xué)有所獲，學(xué)有所長。在自我進步的同時也能帶領(lǐng)學(xué)校團隊的課堂、教研走的更遠。</p> <p class="ql-block"> “同道相知追夢想，舟行大海共乘風(fēng)”本次培訓(xùn)交流活動為全體數(shù)學(xué)老師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，老師們也緊緊抓住本次學(xué)習(xí)的契機，積極參與到活動中。我們也將以此為基墊，聚焦常態(tài)課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展，讓課堂向內(nèi)涵處漫溯，讓師生在教育的舞臺上更出彩。</p>