<p class="ql-block"> 用心教研??用愛傳遞??</p><p class="ql-block"> 以研促教??引領成長?</p> <p class="ql-block"> 為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質量意識，加強專業(yè)教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，進一步提高課堂教學的質量。我園將對所有年段開展公開課活動。</p><p class="ql-block"> 根據我們幼兒園教師自身在組織活動中存在的薄弱問題，園內將舉行教師公開課觀摩活動，目的是通過活動觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發(fā)揮觀摩活動示范引領作用，促進教師專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block">??中班社會《巧渡金沙江》——馮潤嬌</p><p class="ql-block"> “巧渡金沙江”這個故事就發(fā)生在祿勸皎平渡金沙江，與孩子們所居住、生活的地方息息相關，故事反應了長征途中的艱辛與祿勸人民在困難面前挺身而出的英勇氣節(jié)?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域（二）社會適應目標3“具有初步歸屬感”子目標中提到：運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。為了讓孩子們感受長征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔的精神，同時激發(fā)孩子對自己家鄉(xiāng)的熱愛和作為祿勸人的自豪感，因此設計了此次活動。</p> <p class="ql-block">??大班社會《挑戰(zhàn)一分鐘》——陳中萍</p><p class="ql-block"> 《指南》指出：幼兒園幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展。要求幼兒園幼小銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。大班本學期是“幼小銜接”的重要時期，應逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時間的概念，為盡快適應小學生活做準備。但時間概念對大班幼兒來說還是比較抽象，因此，我特意設計本活動，旨在引導幼兒充分感知時間的價值，從自身操作活動中，親自感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而形成初步的時間概念。</p><p class="ql-block"> 陳老師首先通過“一分鐘游戲”，讓幼兒感知一分鐘時間的長短；緊接著傾聽故事《一分鐘》，引導幼兒感受一分鐘的價值；最后讓幼兒動手操作，體驗一分鐘里能完成的事情，同時引導幼兒討論交流生活中一分鐘之內還能做哪些事情。通過這次活動讓幼兒知道一分鐘可以發(fā)生很多事情，讓幼兒知道即將升入小學，更要遵守時間、珍惜時間、合理地安排好自己的學習和生活。</p> <p class="ql-block">??大班語言《小壁虎借尾巴》——趙小麗</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出大班幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。因此活動中通過猜一猜、說一說、演一演的方式讓幼兒講述繪本中的故事，感受生命成長的變化。設計這個活動也是從我們班小朋友的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡小動物的基礎上，探索各種小動物尾巴的特點，了解它們尾巴的作用，知道壁虎有再生尾巴的作用。</p> <p class="ql-block">??小班語言《誰咬了我的大餅》——王映茹</p><p class="ql-block"> 《綱要》中指出“教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中?！惫适轮械慕巧珜υ挾际且恍┲貜托哉Z句，特別適合正處在語言發(fā)展階段的孩子學習，而且故事中加入了對動物齒痕的學習認識，我選取了這個簡單有趣，適合小班幼兒并且與幼兒平時的生活緊密聯系的故事所以毫不猶豫的帶給孩子們。</p> <p class="ql-block">??小班語言《誰的耳朵》——安紅芳</p><p class="ql-block"> 《指南》指出：3-4歲幼兒，能口齒清楚的說兒歌，喜歡跟讀韻律感強的兒歌?！墩l的耳朵》是一首問答式兒歌，內容和形式都很有趣，有利于調動幼兒參與活動的積極性，其中內容涉及各種動物耳朵的特點，符合幼兒的生活經驗，兒歌句式工整，富有節(jié)奏性，易于幼兒誦讀。這首兒歌能夠增加幼兒對問答式兒歌的了解，了解不同動物耳朵的外形特征，感受問答兒歌的樂趣，促進幼兒語言能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">??中班社會《生氣蟲》——張學豪</p><p class="ql-block"> 張老師利用故事和圖片導入，通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現及消氣的方法。通過提問的方式師幼共同討論并總結一些自我調節(jié)不愉快情緒的方法，讓幼兒知道了愉快有益于身體健康。</p> <p class="ql-block"> 通過這次公開課活動，組織教師進行了觀摩學習，開展教學經驗交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓教師們互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進我園教師素質的全面發(fā)展。</p>