<p class="ql-block"> 為了落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設計，推動學生作業(yè)從“量”到“質(zhì)”的轉變，讓作業(yè)更具創(chuàng)新性、針對性、豐富性等特點，建昌營鎮(zhèn)回民小學于2023年4月27日開展了“雙減”政策下的作業(yè)設計與批改研討會。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動圍繞著確定作業(yè)目標，精選作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)設計，批改落實到位，學生訂正及時等幾方面展開討論，老師們分享了作業(yè)設計和批改方法與規(guī)范。</p> <p class="ql-block"> 金杰主任首先從作業(yè)設計的內(nèi)容、作業(yè)檢查要點兩方面對老師進行講解。要求教師在作業(yè)批改時要及時，課堂上要有針對性的反饋作業(yè)效果給學生。錯誤多的地方要及時講評，個別學生的錯誤要面對面給學生講清楚講明白，直到學生掌握為止。</p> <p class="ql-block"> 布置作業(yè)應從目標的整體定位、內(nèi)容的系統(tǒng)設計、評價的全面反饋三個維度建構單元作業(yè)設計體系。</p> <p class="ql-block"> 接下來重點展示我校教師在作業(yè)設計和批改中的亮點和不足。老師們通過對比學習，看到了自己的差距，也明確了以后努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 老師們針對自己對作業(yè)設計和批改方面的經(jīng)驗進行交流。</p> <p class="ql-block"> 低年級老師指出在作業(yè)的布置上不僅要提升能力，更要多思多想，增強作業(yè)的趣味性，提高學生書寫作業(yè)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 中年級老師提出了練習冊和同步檢測等教輔，要根據(jù)學生學習程度分層布置。完不成作業(yè)的同學，要和學生溝通交流找到原因，幫助學生克服困難，增強自信心，培養(yǎng)好習慣。</p> <p class="ql-block"> 高年級老師提出作業(yè)的設計應必做和選做相結合，既照顧到程度差的學生，又要注意優(yōu)等生的能力提升。作業(yè)內(nèi)容上要結合課文后面的題目和練習冊，注重實踐性作業(yè)的布置和完成效果。</p> <p class="ql-block"> 會議最后，肖校長總結了本次研討的內(nèi)容，對老師們提出了以下期望。</p><p class="ql-block"> 1、實踐中總結經(jīng)驗，實際中解決問題。2、作業(yè)設計要多樣化和實用性相結合。3、作業(yè)批改要及時，要有針對性的反饋效果，要落實學生訂正。（既要解決問題，又要節(jié)省時間。）4、要有作業(yè)的單元設計意識，語文每單元的課文編排和學生能力提高是同步的，所以布置作業(yè)方面也要考慮到這個問題，科學性的布置作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 通過本次交流，相互取長補短。老師們對作業(yè)設計，布置數(shù)量，解決作業(yè)問題，批改落實訂正等問題都有了更深一步的理解。相信我們這次的交流學習，定能讓學生作業(yè)在提高教學質(zhì)量上起到更大的作用。</p>