"伴"日相約"育"見成長(zhǎng)—新雅幼兒園大班組半日開放活動(dòng)

?新雅幼兒園朝霞班劉老師

現(xiàn)在寶貝在干嘛？”“寶貝什么時(shí)候上課？”父母都很關(guān)心自己的寶貝進(jìn)入幼兒園都做些什么事情……為了讓家長(zhǎng)更清楚寶貝在幼兒園的活動(dòng)，一家幼兒園開展了“走進(jìn)幼兒園”—家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。“來看看我，你一定想知道幼兒園有什么魔力，把我變成這樣了吧？就請(qǐng)爸比媽咪跟我一起走進(jìn)課堂去看看吧！ 迎著清晨的陽光，一起律動(dòng)起來吧?? 蒙氏課程《走線》 清晨的一日活動(dòng)從走線開始，走線是蒙氏教育工作周期的一個(gè)重要組成部分，孩子的專注平靜，為一日生活奠定良好的基礎(chǔ)，在走線過程可進(jìn)行全身肌肉的控制，肌體的協(xié)調(diào)練習(xí)亦可鍛煉孩子的意志力，益于孩子的身心發(fā)展。 走線是一個(gè)放松又專注的過程 蒙氏走線分為徒手走線和持物走線 持物走線中孩子們專注的眼神??每一個(gè)小心翼翼的動(dòng)作使自己更加投入進(jìn)工作中 安靜游戲：加強(qiáng)孩子們與老師的互動(dòng)，提升專注力，為課程做準(zhǔn)備。 認(rèn)真學(xué)習(xí)的寶寶們最動(dòng)人 家園零距離，陪伴不缺席?? 每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，我們需要用一雙發(fā)現(xiàn)美的??去看待，去欣賞孩子的進(jìn)步，尊重孩子的選擇，你會(huì)得到更多成長(zhǎng)的反饋?? 自選活動(dòng)開始啰? 孩子們會(huì)根據(jù)所選工作進(jìn)行發(fā)散思維，進(jìn)行前知識(shí)的鞏固和開發(fā)自身的創(chuàng)新能力。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 1. 直接目的：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，促進(jìn)幼兒形成數(shù)學(xué)概念，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法。 2. 間接目的：促進(jìn)幼兒邏輯思維能力、推理能力、想象力、理解力等的發(fā)展。 日常領(lǐng)域： 增強(qiáng)孩子的自信心，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，和手眼協(xié)調(diào)能力，為培養(yǎng)幼兒獨(dú)立人格和適應(yīng)集體生活做準(zhǔn)備。 科學(xué)領(lǐng)域： 利用各種動(dòng) 植物嵌板進(jìn)行拓印，描繪，更好的加強(qiáng)幼兒手部鍛煉，提升幼兒對(duì)知識(shí)的探索欲，為幼兒的書寫和認(rèn)字打好基礎(chǔ)。 感官領(lǐng)域： 感官是學(xué)習(xí)的載體，也是學(xué)習(xí)的管道，人的各種認(rèn)知信息只有通過感官系統(tǒng)才能到達(dá)大腦神經(jīng)系統(tǒng) 感覺訓(xùn)練的目的在于通過反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)不同物體的感知能力。這種教育不是依靠“教”，而是依靠教具的系統(tǒng)性，讓孩子在實(shí)操中不斷的嘗試，總結(jié)中得來。 語言領(lǐng)域： 幼兒通過各項(xiàng)工作增強(qiáng)口語表達(dá)，在表述中提升語言的連貫性，豐富語感，了解反義詞，量詞，認(rèn)識(shí)象形文字等 親子游戲：跳竹竿 遇見，是故事的開始攜手，是溫暖的篇章陪伴，是最簡(jiǎn)單的告白未來讓我們攜手同心．共育花開??