服務(wù)基層引領(lǐng)共建品質(zhì)教育——新林區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校深入綜合實(shí)踐學(xué)校傳經(jīng)送寶

隋麗

為引領(lǐng)新林區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)校教師發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并結(jié)合新林區(qū)深化能力作風(fēng)建設(shè)工作落實(shí)年活動(dòng)的有關(guān)要求，4月25日，新林區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉生校長(zhǎng)帶領(lǐng)研培部主任隋麗老師深入基層傳經(jīng)送寶，隋老師做了以《在實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)》為主題的講座，為教師們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)研究上指明了前進(jìn)的方向。 趣味切入，發(fā)散思維 　　隋老師以一個(gè)有趣的問(wèn)題為切入點(diǎn)，“在基礎(chǔ)教育下，怎樣的學(xué)生才能適應(yīng)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)？”這個(gè)問(wèn)題引起了教師們的興趣，大家積極思考，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的思路與常規(guī)不同。由此，隋老師指出具有核心素養(yǎng)的人才才可以得心應(yīng)手應(yīng)對(duì)這繁雜的世界。形象的比喻如果學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成是座“金礦”，那綜合實(shí)踐活動(dòng)就是開(kāi)掘金礦的極好方式。 巧設(shè)問(wèn)題，提升素養(yǎng) 　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的良好途徑，教學(xué)中要體現(xiàn)出實(shí)踐活動(dòng)的重要性與趣味性。隋老師圍繞“什么是“核心素養(yǎng)？”、“具有核心素養(yǎng)的人才具體有什么強(qiáng)大的能力？”、“教育的根本任務(wù)是什么？”，“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程到底如何促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展？”幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)闡述，用一個(gè)個(gè)真實(shí)案例和精彩課件為老師們做了一場(chǎng)生動(dòng)而精彩的講座，既有理論的高度，又有很強(qiáng)的可借鑒性，使老師們對(duì)核心素養(yǎng)有了直觀的了解和較大的啟發(fā)，對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推進(jìn)也起到了很好的促進(jìn)作用！ 解讀內(nèi)涵，以知促行 　　隋老師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)涵和價(jià)值進(jìn)行了解讀，強(qiáng)調(diào)深度課改將以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，以核心素養(yǎng)的養(yǎng)成為目標(biāo)。在實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)是深化和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的迫切需求。新林區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)校的教師們帶著熱忱，用心去領(lǐng)略隋老師的精彩講座，也深深為她在講座中表現(xiàn)出的文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新思維和人格魅力所折服。教師們認(rèn)識(shí)到唯有“以知促行，以行提質(zhì)”，才能真正的將實(shí)踐活動(dòng)與落實(shí)核心素養(yǎng)兩者緊密結(jié)合起來(lái)，打造高質(zhì)量課堂。