【山西·閆小愛】“變”與“不變”

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二年級(jí) 課前談話:就連我們的童話里也藏著改變 老師貼動(dòng)物板貼問:這是誰？讓我們和它打個(gè)招呼把！齊讀課題 任務(wù)一:讀故事，發(fā)現(xiàn)“改變”（一）尋找《大象的耳朵》里的“改變”1.聽課文錄音邊聽邊找:1.故事中什么發(fā)生了改變？2.怎么變的？ 2.抽生說《》改變師:什么變了？生1:大象的耳朵發(fā)生了改變生2:大象心里的想法發(fā)生了改變……板貼耳朵的變化:耷拉著—豎起來—耷拉著“耷拉著”的“耷”是生字，師強(qiáng)調(diào)讀音，生齊讀兩遍 除了耳朵發(fā)生了改變，就像剛才同學(xué)們說的，大象的想法也發(fā)生了改變。先是 師:耳朵之所以發(fā)生變化，是因?yàn)橄敕ㄗ兞?lt;/p> （二）尋找《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》里的“改變”1.默讀課文，找一找:1.故事中什么發(fā)生了改變？2.怎么變的？ 2.抽生交流《蜘蛛開店》里的改變生1:青蛙的想法變了，第一次賣的是……因?yàn)橄敕ㄗ兞?，所以他賣的商品也發(fā)生了改變。請(qǐng)你把商品的變化貼到黑板上。生3:招牌變了生3:每次來的顧客也變了……3.梳理蜘蛛內(nèi)心想法的改變蜘蛛決定開店時(shí)，他想（生接讀）它遇到大河馬怎么想（生接讀）這時(shí)來了長頸鹿，它想（生接讀）師:正是因?yàn)橄敕ㄗ兞?，所以行?dòng)變了，行動(dòng)決定了結(jié)果 3.抽生交流《青蛙賣泥塘》的改變生:我發(fā)現(xiàn)青蛙的泥塘變了……師:請(qǐng)你把泥塘的變化貼上去吧爛泥塘—好地方 （三）尋找故事里的不變 師:《大象的耳朵》里什么沒變？師:大象啊，你的耳朵為什么耷拉下來了呀？師:所以人家是人家生接:我是我板書:堅(jiān)持對(duì)的 師:《蜘蛛開店》里什么沒變？生:價(jià)格沒變，都是一元錢師:價(jià)格不變行不行求助信:我的店要怎么做才能開下去呢？想一想，最應(yīng)該改變的是什么？生:按數(shù)量來算生:按長短來算生:按面積算師:如果小蜘蛛采取了大家的建議，一定會(huì)越來越好。小蜘蛛如果能換個(gè)思路，一定會(huì)把店越開越好。板書:學(xué)會(huì)改變 師:《青蛙賣泥塘》里什么沒變做法沒變、地點(diǎn)沒變師引導(dǎo)學(xué)生讀PPT內(nèi)容，問:賣的原因是？ 青蛙賣的原因是想住好地方不賣因?yàn)檫@里已經(jīng)是好地方追求美好生活的愿望也沒有變板書:追求美好 任務(wù)三:會(huì)表達(dá)，交流智慧同桌交流