<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹落實《吉林省教育廳關(guān)于全面落實國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的通知》精神，更好地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，探討新課標(biāo)理念下的中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略，幫助教師和學(xué)生高效進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，提升初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的整體水平，按照市教育局工作部署，市教育學(xué)院于4月27日在四平三中南校區(qū)成功舉辦初中化學(xué)中考復(fù)習(xí)暨階段性教學(xué)質(zhì)量檢測分析研討會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討會采用了線上和線下相結(jié)合的方式進(jìn)行。<span style="font-size: 18px;">四平市教育學(xué)院中學(xué)研訓(xùn)部副主任劉勇、鐵東區(qū)進(jìn)修學(xué)校中教部主任高興漢、</span>鐵東區(qū)和鐵西區(qū)化學(xué)學(xué)科教研員及化學(xué)教師到現(xiàn)場參加會議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動主要有兩項內(nèi)容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是中考復(fù)習(xí)研討，包括展示課和教師研討。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是九年級教學(xué)質(zhì)量檢測分析。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">中考復(fù)習(xí)研討</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">展示課</b><span class="ql-cursor">?</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">展示課一：張爽《多角度對空氣的再認(rèn)識》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四平三中的張爽老師選取的是第二單元《我們周圍的空氣》復(fù)習(xí)課，把本單元知識點主要分為四個視角，生態(tài)、分類、定量、變化，通過多角度把知識點相互密切聯(lián)系起來，并逐漸深入，深度體現(xiàn)大單元教學(xué)的思想，通過這種方法將本單元的各個知識點更直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。并且在整個教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，給予恰當(dāng)?shù)目隙?，賞識學(xué)生，增加學(xué)生的自信心。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">展示課二：董思源《畫說物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">伊通實驗中學(xué)的董思源老師選取的是第三單位《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》復(fù)習(xí)課，通過視頻從宏觀物質(zhì)進(jìn)入微觀粒子——分子，原子，離子，并建立這些粒子之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解元素的概念，知道物質(zhì)在微觀上是由微觀粒子構(gòu)成的，宏觀上是由元素組成的。立足新課標(biāo)，體現(xiàn)核心素養(yǎng)，利用化學(xué)觀念認(rèn)識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以科學(xué)思維從宏觀—微觀—符號相結(jié)合的視角探究物質(zhì)及其變化規(guī)律。最后構(gòu)建微觀粒子構(gòu)成和宏觀元素組成的知識網(wǎng)絡(luò)，建立宏觀和微觀的聯(lián)系，更清楚的認(rèn)識物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">教師研討</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在研討環(huán)節(jié)中，參會教師暢所欲言、各抒己見。經(jīng)過研討，大家一致認(rèn)為在教學(xué)中要深度解讀新課標(biāo)，進(jìn)行知識的整合。注重從一個知識點遷移拓展，將知識連成線，結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)生形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課不是單純的羅列知識點，應(yīng)該注意知識點之間的聯(lián)系和總結(jié)，形成大單元教學(xué)，讓所有初中化學(xué)知識在學(xué)生腦中形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">教學(xué)質(zhì)量檢測試卷分析</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">市教育學(xué)院化學(xué)教研員田靜對九年級教學(xué)質(zhì)量檢測試卷進(jìn)行逐題分析，總結(jié)閱卷過程中出現(xiàn)的問題，分析原因并給出解決辦法：1. <span style="font-size: 18px;">知識點混淆不清。講解知識點要分析透徹，有拓展和延伸，要深入挖掘教材，容易混淆的知識點要強調(diào)如何區(qū)分，比如現(xiàn)象和結(jié)論，檢驗和驗滿等。2.審題不認(rèn)真。</span>要看清題干的要求，如第11題要求標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價，好多學(xué)生因為沒有認(rèn)真審題，不寫化學(xué)式只寫+3而失分。教師<span style="font-size: 18px;">要教學(xué)生如何審題，指導(dǎo)學(xué)生讀題及解題的方法。3.語言表達(dá)不準(zhǔn)確。教師在課堂上要多讓學(xué)生說，尤其是復(fù)習(xí)課上，復(fù)習(xí)知識內(nèi)容時讓學(xué)生總結(jié)，做習(xí)題時讓學(xué)生給出答案并分析原因。4. </span>書寫不規(guī)范。教師在教學(xué)中要從元素符號、化合價、化學(xué)式等基礎(chǔ)知識入手，強化化學(xué)方程式的訓(xùn)練，強調(diào)易錯字的書寫，確保書寫的準(zhǔn)確性、規(guī)范性、整潔性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動梨樹、雙遼、伊通的老師通過線上觀看，共計190余人參與了此次研討會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓我們齊心協(xié)力，言思同行，踏實走好教研的每一步。相信通過本次活動，初中化學(xué)的復(fù)習(xí)課定會更加高效。在市教育學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng)和全體初中化學(xué)教師的共同努力下，全市初中化學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一定會邁上一個新臺階！</p>