<p class="ql-block"> 期中考試結(jié)束后，北城中學高二年級部為充分發(fā)揮考試的診斷并指導教學的作用，從年級、備課組、班級、教師到學生五個層面，展開扎實細致的分析，層層發(fā)現(xiàn)問題，商討彌補措施，進而精準施策，確保教學效果，因此高二年級通過開展年級層面質(zhì)量分析，備課組內(nèi)部質(zhì)量分析，捆綁小組分析，班級及學生個人層面分析，“學優(yōu)標兵”及“進步生”的表彰，年級部包班領導班動員，班主任和科任教師與學生的談話指導，各班的學習方法交流及宣誓等系列活動，明確問題，制定措施，分類推進，指導教學，激發(fā)學生學習動力，確保后期教學效果。</p> <p class="ql-block"> 措施 一：年級部從試題難度、指標完成及臨界生情況、入圍貢獻率、平均成績、尖子生培養(yǎng)五個方面進行了分析，同時針對存在問題給出后期教學的相關建議。</p> <p class="ql-block"> 措施二：為樹立榜樣，激發(fā)學生學習動力，高二年級部對期中考試中成績優(yōu)異的41名“學優(yōu)標兵”及32人進步生進行了表彰，頒發(fā)了榮譽證書和獎品。</p> <p class="ql-block"> 措施三：為充分發(fā)揮備課組長的統(tǒng)籌規(guī)劃、引領定向作用，召開備課組長分析會。各備課組長從試題命制、學生作答情況、存在的共性問題、后期彌補措施等方面進行了發(fā)言，大家針對各組提出的措施取長補短，共同提升教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 措施四：為了讓班級教師形成合力，心往一處想，勁往一處使，提升臨界生轉(zhuǎn)化率，捆綁班級召開質(zhì)量分析會，要求包班領導參會。捆綁會上班主任對班級整體情況進行介紹，對尖子生、臨界生進行分包；各科任教師對自己教學及管理中存在問題暢所欲言，班主任做好協(xié)助管理。 </p> <p class="ql-block"> 措施五：按照年級部安排，捆綁會后班主任和科任教師立即行動，和學生進行談話，面對學生存在問題進行針對性地面對面地指導。</p> <p class="ql-block"> 措施六：期中考試后，在班級分析的基礎上，班主任要求學生對自己試卷進行分析，明確自己知識漏洞，制定彌補計劃和奮斗目標，增強后期奮斗動力。</p> <p class="ql-block"> 措施七：北城中學副校長、高二年級主管吳建龍、高二年級主任張璽等年級部包班領導依據(jù)所包班級學生個人分析中存在的共性問題入班進行動員，從目標設定、加強自律、珍惜時間、注重糾錯、不斷反思等方面給予學生有操作性的措施，讓學生面對問題有“法”可依，提升學習效率。</p> <p class="ql-block"> 措施八：各班主任依據(jù)所帶班級實際，采用學習方法交流、表彰、宣誓等活動形式，激活學生，激發(fā)學生學習動力，提升學習效率。</p> <p class="ql-block"> 此次系列活動，注重落實，務求實效，大家目標統(tǒng)一，不走形式，對于中期正教風、濃風學起到積極作用，為高二年級質(zhì)量提升奠定了良好的基礎。</p>