<p class="ql-block"> 2023年4月27日，我們迎來了“北京教育學院班主任社會技能發(fā)展領導力提升——懷柔中學班”的第八次培訓。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓由北京教育學院首席培訓師崔艷麗老師主持，懷柔教科研中心班主任閆杰老師組織實施，特邀北京教育學院教育管理與心理學院講師，國家二級心理咨詢師曹慧博士為學員們帶來《家校協(xié)同促進中學生社會技能發(fā)展策略》專題培訓。</p> <p class="ql-block"> 正式培訓前，曹老師先組織學員做課前小游戲：“拿出一張白紙，在中心畫一個圓，然后再分別畫出一個圖形代表學生和家長”，通過學員們的分享，曹老師指出根據(jù)每個人畫的速度、形狀和位置的差異性，這在一定程度上反映了每個班主任的性格、習慣、特性等的差異，也說明對學生和家長的的認知不同，代表著在我們心中有一個不同的角色。通過熱身活動引發(fā)反思：學生和家長的關系對我們班級管理有什么樣的影響？引入了本節(jié)課的主題——“家校協(xié)同促進中學生社會技能發(fā)展策略”。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓主要分為三個章節(jié)，分別是為什么“家校協(xié)同不容易”、“家庭如何影響學生發(fā)展”、“教師可以如何做的幾點建議”。具體內(nèi)容如下：</p> <p class="ql-block"> 一、為什么“家校協(xié)同不容易”</p> <p class="ql-block"> 中國教育追蹤調查（2013-2014年基線調查數(shù)據(jù)顯示：家長主動與教師聯(lián)系對學生的學業(yè)成就表現(xiàn)有正向影響，反之教師主動與家長聯(lián)系對學生的學業(yè)成就表現(xiàn)有負面影響；家長愿意參加家長會對學生的學業(yè)成就表現(xiàn)有積極影響，家長實際參加家長會對學生的學業(yè)成就表現(xiàn)有負向影響。</p> <p class="ql-block"> 那家長和教師之間的關系到底是沖突還是合作協(xié)同？其實很大程度上需要教師和家長之間的相互理解和相互支持，曹老師從親師關系和師生關系/親子關系兩方面對我們進行了講述。雖然在一定程度上和家長溝通對我們來說有可能受挫，但換個角度思考，溝通的好我們也會獲取更豐厚的資源，對我們管理班級有一定的好處。所以家校協(xié)同也是班主任工作的一項重要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 二、家庭如何影響學生發(fā)展</p> <p class="ql-block"> 家庭結構對孩子產(chǎn)生的影響，以離異家庭為例，作為班主任，在早期應和家長好好溝通，讓家長認識到他還有一個孩子，關注到孩子，不要因為自己的情緒影響到孩子，對孩子管理有一定好處。幫助離異家庭的孩子能夠做到“創(chuàng)傷后成長！”</p> <p class="ql-block"> 親子關系和教養(yǎng)方式是影響孩子最近的關系，雙親的關系以及行為情緒會影響，親子關系和教養(yǎng)方式與父母的原生家庭有很大關系。家庭功能評估問卷對學生和家長進行測試，讓家長意識到家庭氛圍會影響孩子的感受，影響孩子是方方面面的，最重要的就是示范，是言傳身教。</p> <p class="ql-block"> 三、教師可以如何做的幾點建議</p> <p class="ql-block"> 作為班主任，我們和家長的溝通應該從知情、參與到共建共創(chuàng)。從最初的信息告知會逐步走向經(jīng)驗交流會，師生家共同體共創(chuàng)會，家校一致性逐步增大，利用好每一次家長會，不斷提升，不斷充實自我。</p> <p class="ql-block"> 通過今天的培訓，學員們收獲滿滿，作為青年班主任的我們，很困惑如何和家長有效溝通，或者開好每一次家長會，但經(jīng)過曹老師的講解，我們從內(nèi)心深處真正認識到了家校協(xié)同的重要性，也學習不同方面的溝通方法，未來我們將敢于嘗試，邁出這一步，實現(xiàn)雙贏!</p>