二十年問道沉淀，四十年傳道耕耘，成果豐碩定是必然；薪火傳承優(yōu)秀文化，講臺方能熠熠生輝

何文勝

2023年4月27日，海南省農(nóng)墾中學(xué)初、高中數(shù)學(xué)人齊聚一堂歡慶今年5位老師：肖世琥、劉少靜、陳傳鑾、許紹松、陳麗光榮退休。他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了幾十年，桃李天下。整個活動分成四個環(huán)節(jié)：（一）下午2:40-3:20，由肖世琥老師上一節(jié)退休前示范課；（二）下午3:30-4:30，初高中數(shù)學(xué)老師進行評課議課；（三）下午4:30-6:00，由學(xué)校教研室組織第二期教研主題沙龍。主講：肖世琥主題：《問道、傳道、實現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之道》（四）晚上6:30，數(shù)學(xué)人自發(fā)、自費在學(xué)校食堂二樓舉行一場隆重而又簡潔的歡慶儀式，慶祝五位老師光榮退休、祝福他們在人生第二個階段身體健康、快樂幸福！ 肖世琥老師是成長于我校，奉獻(xiàn)在我校幾十年的優(yōu)秀教師的杰出代表，曾先后獲得：全國優(yōu)秀教師、海南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員光榮稱號，入選“國家級骨干教師”，“海南省學(xué)科帶頭人”，“海南省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)專家”，“海南省特級教師”；“海南省拔尖人才”。主持海南省中學(xué)數(shù)學(xué)肖世琥卓越教師工作室；教學(xué)、教研成果豐碩：獲中國教育學(xué)會“十三五”科研規(guī)劃課題《提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量策略研究》一等獎、在江西省和海南省上課比賽獲一等獎，輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國初中數(shù)學(xué)競賽獲一等獎12人次。撰寫的論文發(fā)表在省級刊物以上共計30多篇，其中發(fā)表在《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》（人大復(fù)印報刊資料）、《北京教育》、《中國數(shù)學(xué)教育》等核心刊物5篇。 一、肖世琥老師示范課展示肖老師嫻熟利用自己幾十年總結(jié)出來的“三三三”學(xué)案教學(xué)法組織學(xué)生遨游在立體幾何知識海洋中。整節(jié)課層次分明，基于學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，針對教學(xué)內(nèi)容把整節(jié)課分成三個環(huán)節(jié)：閱讀思考、探究新課、鞏固提升。每個環(huán)節(jié)又有明確的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的反饋測試。 嚴(yán)謹(jǐn)是數(shù)學(xué)老師的標(biāo)簽，在肖老師身上體現(xiàn)更加充分。這種嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在：一絲不茍的板書示范上、恰到好處的提問引導(dǎo)上。力求做到精準(zhǔn)、高效。 第一個“三”是：課堂教學(xué)有三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是“閱讀思考”，第二個環(huán)節(jié)是“教學(xué)新課”，第三個環(huán)節(jié)是“鞏固提升”;這三個環(huán)節(jié)既注意了學(xué)生自主學(xué)習(xí),閱讀能力的培養(yǎng),又注意了學(xué)生之間的合作、探究。第二個“三”是：每個環(huán)節(jié)中一般設(shè)計有梯度的三個左右的問題，使之成為問題鏈；每“三個問題”注意了目標(biāo)設(shè)置合理，讓學(xué)生夠一夠就能達(dá)到，有利于培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。第三個“三”是：針對好、中、差“三”類不同學(xué)生有不同的要求，即注意差異性教學(xué)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，使他們在思考與解決問題的成功中提高興趣，逐步形成技能。 對于“閱讀思考”中的三個問題，要求所有學(xué)生在課前要認(rèn)真閱讀教材，一般用15分鐘左右完成；對于“教學(xué)新課”中的三個問題，要求數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生可作一定的思考，而對于數(shù)學(xué)成績中等的學(xué)生要盡量思考；對于“鞏固提升”中的三個問題，要求數(shù)學(xué)成績中等的學(xué)生作一定的思考，而數(shù)學(xué)成績優(yōu)等的學(xué)生要盡量思考。在設(shè)計學(xué)案的過程中，閱讀思考中的三個問題，要圍繞新知識點生長的主脈，一般設(shè)計一個診斷性問題，使其起到承前啟后的作用，即復(fù)習(xí)了舊知識，又可盡量地激發(fā)學(xué)生閱讀教材的動機,總之,把握好“最近發(fā)展區(qū)”是學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。課前要求學(xué)生閱讀教材中部分段落，回答相關(guān)的兩個問題，這兩個問題最好是能讓學(xué)生通過閱讀教材后，從文本中就能找到，或教材練習(xí)中的相關(guān)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的能力，尤其是基礎(chǔ)較差學(xué)生的自信心。 在課堂教學(xué)中，一般通過提問的方式完成閱讀思考中的三個問題，教師從學(xué)生的回答當(dāng)中積累素材，作適當(dāng)?shù)狞c撥和講解。在設(shè)計教學(xué)新課中的三個問題時，盡量地將教材中的重、難點，設(shè)計成有層次的三個問題，通過師生共同探究，使學(xué)生掌握重、難點知識的形成和發(fā)展過程，并板書知識要點、注意點及解題方法。在設(shè)計鞏固提升的三個問題時，既有檢測本節(jié)課學(xué)生所學(xué)習(xí)知識的相關(guān)性問題，也有綜合前面所學(xué)知識的問題，或適當(dāng)跳出課本的創(chuàng)新性問題，有時對最后這個問題可作適當(dāng)引導(dǎo)讓學(xué)生在課后完成。通過師生間、生生間的合作討論，提高學(xué)生的解題技能，或掌握所學(xué)知識的意義與價值。 評課環(huán)節(jié)中，多名教師就和肖老師共事二十多年的經(jīng)歷，講述肖老師工作認(rèn)真、踏實的敬業(yè)精神；專心好學(xué)的學(xué)科鉆研品質(zhì)都是年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和效仿的： 學(xué)校黨委書記、中學(xué)正高級教師、省特級教師王梅南全程參與聽課、評課。她對肖老師給予了高度評價：優(yōu)秀的老教師，往往就是一所學(xué)校的靈魂。這些優(yōu)秀的老教師，對學(xué)校的情況了然于心并有深刻的理解，對教育的實際情況有自己的想法，對學(xué)校的文化傳承更有其獨到的思考，知道教育真正的含義是什么。優(yōu)秀的老教師，又常常是青年教師的榜樣。優(yōu)秀的老教師時刻影響著青年教師，通過言傳身教，把學(xué)校的文化傳承了下來。這些優(yōu)秀的老教師是辦好學(xué)校的“寶貝”，尊重這些德高望重的老教師，應(yīng)該是一所學(xué)校精神和學(xué)校價值的核心。一所真正的好學(xué)校，應(yīng)該具有這樣的氛圍和氣度。 二、隆重而又簡潔的歡慶活動為彰顯對老教師的敬重，袁昌佳、陳和瑛、趙哲、唐才虹、閉青云等年輕教師在緊張的工作之余，籌備、策劃慶祝活動、布置會場、購置鮮花。傳承友愛、互幫互學(xué)才足夠配得上“海南省優(yōu)秀學(xué)科組”光榮稱號；有老教師的示范引領(lǐng)才有年輕老師的虛心、踏實，才得以保證我們數(shù)學(xué)高考成績名列全省前茅！ 2023年海南省農(nóng)墾中學(xué)初、高中數(shù)學(xué)教師全家福。受最近流感影響及部分老師出差在外，在校在崗教師都參加歡慶活動！祝福：已經(jīng)退休和即將退休的老教師在人生的第二階段活出風(fēng)采、活出幸福、健康永樂！