<p class="ql-block">? ? ? ?四大名著之一的《西游記》，是中國(guó)神魔小說(shuō)的經(jīng)典之作，是古代長(zhǎng)篇浪漫主義小說(shuō)的巔峰。因此，和學(xué)生一起暢游書(shū)海，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《西游記》顯得十分必要。以名著導(dǎo)讀課為契機(jī)，開(kāi)啟了我們和孩子們四月份的讀書(shū)之旅……</p> <p class="ql-block">導(dǎo)讀篇</p> <p class="ql-block">? ? ? 學(xué)生通過(guò)不同版本的 《西游記》 電視劇或動(dòng)畫(huà)片或多或少對(duì) 《西游記》 有一定的了解，但是對(duì) 《西游記》 的細(xì)節(jié)內(nèi)容等認(rèn)識(shí)不夠深刻、全面。因此,四月初，我們和孩子們就一起走進(jìn) 《西游記》。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)閱讀和欣賞，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block">? ? ? “授人以魚(yú)，不如授人以漁”，讀書(shū)方法早知道，才能少走彎路喲！復(fù)習(xí)整本書(shū)閱讀的方法:一讀封面、封底、書(shū)脊；二讀前言；三讀目錄；四讀正文；五讀后記。</p> <p class="ql-block">? ? ? “知其人，方能通其文”――作者簡(jiǎn)介</p> <p class="ql-block">導(dǎo)讀課首先應(yīng)該讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下讀文章，教師應(yīng)選取有意思的情節(jié)引領(lǐng)學(xué)生讀文章，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣。本節(jié)課選取本書(shū)中的《三打白骨精》和《大圣智取芭蕉扇 眾神力擒牛魔王》感悟?qū)O悟空的超強(qiáng)本領(lǐng)，以此來(lái)引領(lǐng)學(xué)生閱讀。讀后讓學(xué)生交流孫悟空的本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">閱讀目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.通過(guò)指導(dǎo)閱讀《西游記》，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,滲透閱讀整本書(shū)的方法。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)原著的方法、技巧，加強(qiáng)閱讀名著的信心。</p><p class="ql-block">3.指導(dǎo)學(xué)生精讀作品，即通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和對(duì)人物的心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)分析人物形象。</p> <p class="ql-block">制定閱讀計(jì)劃</p> <p class="ql-block">? ? ? 規(guī)定閱讀時(shí)間三周，三周以后開(kāi)展閱讀交流課。期待孩子們的精彩表現(xiàn)！</p> <p class="ql-block">? ? ? ?著名作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”。我們的名著導(dǎo)讀課堂就是在點(diǎn)燃學(xué)生閱讀的星星之火，希望這樣的點(diǎn)滴閱讀星光終有一日妝點(diǎn)出孩子們一片燦爛的語(yǔ)文星河！</p> <p class="ql-block">交流篇</p> <p class="ql-block">? ? ? 一部?jī)?yōu)秀的作品的營(yíng)造離不開(kāi)優(yōu)秀生動(dòng)形象的人物形象的塑造，《 西游記 》中師徒四人是整個(gè)故事中的典型人物，而每一個(gè)典型人物都具有其典型的性格 ， 而每一個(gè)典型性格之后都是一種獨(dú)特的文化符號(hào)，解碼方式的不同也就會(huì)有不同的理解 。</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)：各組展示發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你眼中的西游。從法號(hào)、來(lái)歷、兵器、本領(lǐng)、取經(jīng)簡(jiǎn)要經(jīng)歷及結(jié)果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)：西游知識(shí)競(jìng)答。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三環(huán)節(jié):結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)、同學(xué)們之間的交流感受，淺析人物形象，付諸于畫(huà)筆，形成有趣的“西游人物手抄報(bào)”。</p> <p class="ql-block">通過(guò)這次課外閱讀，真正做到對(duì)經(jīng)典名著的學(xué)習(xí)，學(xué)到文中的語(yǔ)文文字和人物描寫(xiě)。讓學(xué)生有規(guī)劃，有步驟的學(xué)習(xí)，借住手抄報(bào)制作、讀書(shū)交流展示、寫(xiě)讀后感體會(huì)、思維導(dǎo)圖等形式，切入學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓知識(shí)化為學(xué)習(xí)名著的能量和靈魂！</p>