全環(huán)境育人，入班更貼心～興蒙學(xué)校入班辦公故事交流

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最美人間四月天，四月的暖風(fēng)吹上窗臺(tái)，吹進(jìn)教室，讓教室明朗，讓師生可愛。 學(xué)?！半p減”背景下，實(shí)小集團(tuán)通過大膽嘗試，切實(shí)通過“雙增”（增強(qiáng)課堂管理、增強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成）推動(dòng)“雙減”落地，大力推動(dòng)入班辦公制度。經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，此活動(dòng)已經(jīng)初具規(guī)模，4月28日，興蒙學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注安排下，開展了全環(huán)境育人新樣態(tài)，入班辦公故事交流活動(dòng)。辦公室主任邢云峰主持了本次活動(dòng)。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人和部分優(yōu)秀班主任參加本次活動(dòng)。 本次分享活動(dòng)的有13位班主任老師。 一年級(jí)的年輕教師陳青和孫臣靜從一個(gè)個(gè)與小朋友的小故事中體現(xiàn)了教師之愛。教育是一場(chǎng)溫柔與愛的堅(jiān)持，對(duì)待這些小小朋友，要以慢的溫柔的愛來征服他們，并且要及時(shí)進(jìn)行潛移默化的習(xí)慣培養(yǎng)。 張現(xiàn)慧老師注重關(guān)愛孩子細(xì)節(jié)，分享了班里特殊問題孩子的成長(zhǎng)，真的是胸懷愛心育良才，教育之花向陽開。 張曉亞和李媛老師從進(jìn)班后整體的人員變化，紀(jì)律變化，師生關(guān)系變化出發(fā)，分享了入班辦公的益處。 王立花老師用一顆真心，一縷衷腸，十分努力，來陪伴孩子的每一天。張彬主任和管春燕老師從班級(jí)孩子們一天的日常行為規(guī)范出發(fā)，細(xì)細(xì)列出了孩子們的變化，與老師的感情的變化。入班辦公已經(jīng)朝著常態(tài)化發(fā)展。 一棵小樹的成長(zhǎng)，需要后期的施肥、澆水、修剪和梳理，才能讓它成長(zhǎng)為一棵參天大樹。張玲老師分享習(xí)慣的好壞對(duì)于孩子們的影響。周廣金主任從本班學(xué)生出發(fā)，列舉了入班辦公后孩子們的來自于外在和內(nèi)外的細(xì)微進(jìn)步。 姚福麗老師從朋友出發(fā)，用自己的心去交換孩子們的心。這都是一個(gè)個(gè)小而平凡的故事，但正如王玲老師所說，班主任待在教室那小小的角落里，一天到晚忙忙乎乎，狹窄的角落于是散發(fā)出迷人的光芒，是的，那就是讓孩子們一輩子銘記在心的角落里的光芒！ 對(duì)孩子來說愛是最好的陪伴。孩子喜歡那些本人就喜歡孩子，離開孩子不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。最后環(huán)節(jié)，幾位參加活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)分別總結(jié)，做出對(duì)此活動(dòng)的評(píng)價(jià)及期望。 研究院院長(zhǎng)劉大勇為此次活動(dòng)作出點(diǎn)評(píng)，一是分享真實(shí)、體現(xiàn)真情；二是體現(xiàn)了青年教師的沖勁和希望，更體現(xiàn)了資深老教師的思考和內(nèi)涵。對(duì)于活動(dòng)材料，他給大家提出兩個(gè)建議，一要重視、充分準(zhǔn)備；二要向資深老教師學(xué)習(xí)。從最初的班主任的被動(dòng)接受到慢慢的接受到主動(dòng)提出是一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。 研究院負(fù)責(zé)人，學(xué)校副校長(zhǎng)王洪東最后總結(jié)，他首先對(duì)班主任入班辦公的變化提出表揚(yáng)，并提出我們只有靜下心來走進(jìn)孩子，孩子才會(huì)走向你，我們才會(huì)感到幸福，踏實(shí)。我們只有更持續(xù)的走，持續(xù)的記錄故事，才會(huì)產(chǎn)生更多的共鳴，使我們相互影響、催生、感受，才會(huì)真正的做到師生和諧相處，教學(xué)相長(zhǎng)。 教育是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。學(xué)校通過開展“入班辦公”分享活動(dòng)，引領(lǐng)全校老師參與進(jìn)來，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。我校也將會(huì)不斷摸索適合學(xué)生發(fā)展的方法，促進(jìn)學(xué)生更加全面健康地發(fā)展。