<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一、古詩詞練習題</b></p><p class="ql-block"><b>（一）《送杜少府之任蜀州》練習題</b></p><p class="ql-block">1、下列對詩歌鑒賞不正確的一項是( ) (2分)</p><p class="ql-block">A．這是一首送別詩?！俺顷I輔三秦，風煙望五津”寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。</p><p class="ql-block">B．“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。</p><p class="ql-block">C．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負，給人以莫大的鼓舞和安慰。</p><p class="ql-block">D．“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時則不應有兒女之態(tài)。</p><p class="ql-block">2、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，說說這兩句詩好在哪里。(3分)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">答案：1、B【解析】“一股悲傷之情油然而生”有錯。頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”寫詩人勸慰友人:我和你都是遠離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2、這兩句詩一掃離別詩情感悲傷、基調(diào)低沉的特點，字里行間體現(xiàn)作者昂揚、積極樂觀豁達的人生態(tài)度，給朋友以安慰和鼓勵。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">（二）《望洞庭湖贈張丞相》練習題</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1、下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）(2分)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">A. 首聯(lián)“八月湖水平，涵虛混太清”交代了時間，描繪煙波浩渺、水天合一的洞庭湖景。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">B. 詩人以“欲濟無舟楫”為喻，委婉地表達出希望得到丞相張九齡舉薦的心愿。C. “端居恥圣明”一句表達詩人甘心閑居、不想入朝為官，對統(tǒng)治者充滿了不滿和諷刺。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">D. 尾聯(lián)借用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語，隱喻想出來做官而沒有途徑。</span></p><p class="ql-block">2、本詩頷聯(lián)“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”筆力千鈞，請從修辭角度賞析。(3分)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">答案：1、C【解析】此題考查內(nèi)容理解。C.有誤，“端居恥圣明”的意思是：生活在圣明的時世，應當貢獻出自己的力量，但沒有人推薦，也只好在家閑居，這實在有愧于這樣的好時代。言外之意希望對方予以引薦。此項“表達詩人甘心閑居、不想入朝為官，對統(tǒng)治者充滿了不滿和諷刺”理解有誤。故選C。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2、運用對偶（夸張）修辭，描繪了云夢澤水氣蒸騰，洞庭湖洶涌澎湃、搖撼岳陽城的壯觀景象和雄偉氣勢。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">（三）《關雎》練習題</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1、下列對詩歌的賞析不恰當?shù)囊豁検牵? ）(2分)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">A. “關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘相會，營造出一種幽靜的氣氛。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">B. “參差荇菜”一句在詩中反復出現(xiàn)，增強了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代詩歌的特色。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">C. “悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”兩句以徹夜難眠的表現(xiàn)來反映主人公對意中人的深深思戀，十分生動形象。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">D. “琴瑟友之”“鐘鼓樂之”這兩句詩描繪了君子對意中人表示親近，希望使她快樂的場景。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2、“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生輝，試做分析。(3分)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">答案：1、A【解析】本題考查詩歌的賞析。A．“關關雎鳩，在河之洲”意為：關關和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。這兩句采用比興的手法，以雎鳩鳥相互應和的叫聲起興，渲染和諧悠揚的氣氛，興起下文“窈窕淑女，君子好逑”中，淑女是君子的好配偶這一聯(lián)想，選項中“兩句運用比喻手法”表述有誤；故選A。2、“流”義同“求”，這里指撈取，極寫少女順著水流忽而側(cè)身向左，忽而側(cè)身向右地采摘荇菜的忙碌和姿態(tài)的優(yōu)美，使全篇充滿了動感和生機，表現(xiàn)了女子的勤勞。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">（四）《蒹葭》練習題</b></p><p class="ql-block">1．“蒹葭蒼蒼，白露為霜”屬于什么描寫？有什么作用？</p><p class="ql-block">2．本詩塑造了一個什么樣的人物形象？</p><p class="ql-block">3．下列對詩歌內(nèi)容分析不正確的一項是( )</p><p class="ql-block">A．“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”說明尋找“伊人”的路上困難重重，道路曲折。</p><p class="ql-block">B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”表明了伊人可望而不可即，主人公內(nèi)心充滿了思念與悵惘之情。</p><p class="ql-block">C．“蒹葭蒼蒼，白露為霜”描繪的是在一個秋日的清晨，主人公來到河邊，追尋那思慕的人時，蘆葦叢呈現(xiàn)出的冷寂的景象。</p><p class="ql-block">D．這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和主人公尋找 “伊人”的過程，因此，它是一首敘事詩。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">答案：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1．景物描寫，既點明了地點和景物，又點明了季節(jié)，渲染了一種蒼涼的氣氛和色調(diào)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2．執(zhí)著地追求心上人的男子形象?！窘馕觥孔鞔鸫祟}要抓住詩歌中的景物以及“伊人”這個詞?！耙寥恕笔撬找顾寄畹囊庵腥?，清雅高潔，可親可愛，然而由于種種阻力，變得遙不可及，本詩寫出了主人公望穿秋水、執(zhí)著追求的形象。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">3．D【解析】這是一首抒情詩，寫不斷尋找“伊人”的過程是為了突出主人公的情感狀態(tài)。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">二、課內(nèi)詩文默寫</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（一）課內(nèi)詩文默寫。（7分）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">①_______________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）②欲濟無舟楫，________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）③《桃花源記》從心情的角度寫桃花源美的句子是:_____________，_____________。④蒹葭萋萋，____________。(《蒹葭》)⑤革命圣地延安曾培養(yǎng)了一代又一代的青年，賀敬之的《回延安》一詩抒發(fā)了對延安的感激和熱愛之情，“____________________，_____________________”寫出了當年在延安時的生活情景；夸張句“____________________，_____________________”寫出了延安新城的巨大變化；排比句“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩紅，____________________，一排排綠樹迎春風”描繪了延安新貌。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">答案：①海內(nèi)存知己 ②端居恥圣明 ③黃發(fā)垂髫，并怡然自樂④白露未晞⑤東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書 千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看 一盞盞電燈亮又明。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（二）課內(nèi)詩文默寫。（8分）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（1） ，君子好逑。（2）優(yōu)哉游哉， 。（3）《式微》通過夸張的修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒形象地表現(xiàn)出來的詩句是：“ ，（4）巧用修辭可以更好地表情達意?！锻赐ズ洀堌┫唷分小啊? ， ”借用典故，巧妙設喻，道出全詩主旨；《桃花源記》中，“ ， ”運用借代手法，生動地表現(xiàn)了桃花源中人們共享歡樂的情景。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">答案：（1）窈窕淑女（2）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（3）一日不見；如三月兮（4）坐觀垂釣者；徒有羨魚情；黃發(fā)垂髫；并怡然自樂</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（三）課內(nèi)詩文默寫。（6分）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（1）蒹葭萋萋，_____ _。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）挑兮達兮，_____ _。（《詩經(jīng)·子衿》）（3）_____ _，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）欲濟無舟楫，_____ _。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）復行數(shù)十步，_____ _。（陶淵明《桃花源記》）（6）_____ _，團團圍定炕上坐。（賀敬之《回延安》）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">答案：①白露未晞②在城闕兮③與君離別意④端居恥圣明⑤豁然開朗⑥米酒油饃木炭火</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">三、字詞過關練習題</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（一）基礎積累。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1．下列加點字注音完全正確的一項是( )(2分)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">A.鳧水(fú)爭訟(sòng) 幽悄(qiāo)無人問津(jīn)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">B.亢奮(kàng)褶皺(zhě)追溯(sù)風雪載途(zài)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">C.潺潺(chán)冗雜(rǒng) 磅礴(bàng) 黃發(fā)垂髫(tiáo)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">D.腐蝕(shí) 領域(yù) 燈盞(zhǎn) 金吾不禁(jīn)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2．下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) (2分)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">A．瀉氣 托辭 鶴立雞群 誠惶誠恐</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">B．嫻熟 軒昂 暗然失色 和言悅色</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">C．潰退 窒息 為富不仁 粗制濫造D．粲然 躁熱 摧枯拉朽 震耳欲聾</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">答案：1．B【解析】A.qiāo—qiǎo；C.bàng—páng；D.jīn—jìn</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2.C【解析】A．瀉氣——泄氣。B．暗然失色——黯然失色， 和言悅色——和顏悅色。D．躁熱——燥熱。故選C。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1．下列加點字的注音全部正確的一項是( )(2分)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">A．腦畔(pàn) 眼眶(kuànɡ) 海棠(táng) 戛然而止(jiá)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">B．羈絆(jī) 登時(dēnɡ) 隕石(yuán) 天衣無縫(fènɡ)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">C．鳧水(fú) 悵惘(wánɡ) 山麓(lù) 豁然開朗(huò)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">D．凋零(diāo) 家眷(juàn) 沼澤(zhǎo) 窈窕淑女(zhào)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">答案：1.A【解析B項，“隕”應讀yǔn；C項，“惘”應讀wǎnɡ；D項，“窕”應讀tiǎo。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1. 下列各組詞語中的字形和加點字的讀音，完全正確的一項是（ ）(2分)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">A. 行輩（xíng） 晦暗（huì） 兩棲（xī） 草長鷹飛</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">B. 帷幕（wéi） 攛掇（cuān） 欺侮（wǔ） 戛然而止</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">C. 緘默（jiān） 霧靄（ǎi） 狩獵（shǒu） 消聲匿跡</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">D. 褶皺（zhě） 追溯（shù） 斡旋（hàn） 風雪載途</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">答案：1.B【解析】本題考查字音字形。A.行輩（xíng）——háng ，兩棲（xī）—— qī ，草長鷹飛 —草長鶯飛；C.狩獵（shǒu）——shuò，消聲匿跡 ——銷聲匿跡；D.追溯（shù）——sù ，斡旋（hàn）—— wò；故選B。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">四、語言運用。（共4分）</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">13.近年來，隨著人們環(huán)保意識的提高，越來越多的人們選擇低碳生活。學校準備開展“低碳生活在身邊”的主題班會活動，請你根據(jù)要求，完成下列任務。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。低碳生活，已成為人類急需的生活方式。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活已成為越來越多的人的共識。倡導低碳生活反應了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生活方式?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">材料三：中國環(huán)境科學會秘書長任冠平說：“節(jié)能就是最大的減碳?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（1）請根據(jù)以上三則材料歸納什么是低碳生活？(1分)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（2）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（不能直接用材料中的句子）(1分)（3）假如你是本次活動的主持人，請你為本次“低碳生活在身邊”主題班會活動撰寫一段開場白。(2分)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（?4）為了早日實現(xiàn)“碳達峰”“碳中和”的目標，做好宣傳，嘟嘟準備擬寫一副對聯(lián)張貼在班上，請根據(jù)以上幾則材料，幫他補充好下聯(lián)。(2分)上聯(lián)：節(jié)能減排，響應政府號召下聯(lián)： （5）人們在踐行“低碳生活”這種生活方式時，小行為往往會帶來大改變。請你從衣食住行等方面提出兩條切實可行的建議。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">答案：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">13．（1）低碳生活，是指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，實現(xiàn)減少碳排放量的目標的生活方式。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">（2）例：低碳生活，快樂你我。綠色出行，低碳環(huán)保。選擇低碳，綠色相伴。節(jié)能減排，從我做起。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（3）示例：老師們、同學們，大家好！綠樹掩映的城市，碧水環(huán)繞的田野；頭頂晴空如洗，白云似夢；身邊，鳥語如歌，鮮花似錦。這是每個人渴望擁有的環(huán)境，期盼享受的生活。此時，低碳生活已來到我們身邊，讓我們擔負起保護環(huán)境的責任和義務，把碧綠還給森林，把蔚藍還給海洋，把透明留給天空。如：“低碳”是一種生活習慣，更是一種值得期待的新的生活方式。低碳讓地球解脫苦難。讓我們走進“低碳生活”，為我們的美好生活獻計獻策，共建我們最美好的家園。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">（4） 示例一：節(jié)省水電，共享低碳生活；示例二：循環(huán)利用，創(chuàng)造低碳生活；示例三：植樹造林，共建美麗中國。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">（5）例：建議盡量少開私家車，多坐公交車，倡導多步行或騎自行車；建議在房屋周圍或陽臺上多植樹木花草；建議少用塑料袋，多用布袋；建議生活垃圾要分類入箱。?</span></p>