課程來源 <p class="ql-block"> 中班孩子們在心理和自理能力方面有了明顯的變化，另外還經(jīng)常聽到小朋友們說：“老師，我可以做。”“老師，讓我?guī)湍惆伞薄袄蠋煟衬承∨笥炎雷由嫌忻讻]撿干凈?！薄袄蠋?，我去叫洗手的小朋友快點(diǎn)出來吃飯?！薄袄蠋?，他們水龍頭沒關(guān)好，喝水的旁邊都是水?！彪S著自身本領(lǐng)的增強(qiáng)，他們喜歡動(dòng)手嘗試，也喜歡幫助身邊的人做一些力所能及的事情。孩子們在幫忙這件事上變得非常積極。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 根據(jù)陶行知先生“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。生活教育是人類社會(huì)原來就有的，那么生活便是教育”的觀念。一日生活皆課程，就這樣，我們開啟了關(guān)于值日生的一系列活動(dòng)。由此班級(jí)便新增一個(gè)“新工作”——值日生 。</p> 值日生初探索 <p class="ql-block"> 做為中班的哥哥姐姐，小朋友們對(duì)值日生這個(gè)概念還有些模糊，但并不妨礙大家的熱情，你一言我一語的發(fā)表自己的見解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">呂宥哲:值日生就是老師的小幫手，幫助老師做事情的。</p><p class="ql-block">黨宥佳:值日生可以擦桌子。</p><p class="ql-block">劉君豪:值日生要掃地、發(fā)盤子。</p><p class="ql-block">田欣然:還需要給植物澆水。</p><p class="ql-block">張瀚予:還要幫助小朋友整理區(qū)域玩具。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們還發(fā)現(xiàn)有些事情是不需要值日生做的，比如自己的水杯自己拿自己放，自己的板凳自己搬，自己整理衣帽間盒子里的衣服、自己畫冊自己整理等等，這樣既減輕了值日生的任務(wù)而且也能培養(yǎng)孩子們的自我服務(wù)意識(shí)，真是一舉兩得的呢。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們和孩子們一起整理、歸納了，值日生的一日工作，孩子們也用簡筆畫的形式記錄了下來。</p> 誰來做值日呢 <p class="ql-block">那么誰來做值日生呢？孩子們的想法也是不一的。因?yàn)榇蠹叶枷氘?dāng)值日生，那么我們該怎么論選值日生呢？</p><p class="ql-block">王芊雨</p><p class="ql-block">表現(xiàn)好的小朋友才能做值日生！</p><p class="ql-block">閆少岳</p><p class="ql-block">能干的小朋友才可以做值日生，因?yàn)橹等丈龊枚嗍虑椤?lt;/p><p class="ql-block">劉俊豪</p><p class="ql-block">睡覺睡的好的人才能做值日生。</p> 頭腦風(fēng)暴 <p class="ql-block">1.老師請到誰就喊誰做值日生</p><p class="ql-block">2.只有表現(xiàn)好的人才能當(dāng)值日生，表現(xiàn)不好的人不可以當(dāng)</p><p class="ql-block">3.學(xué)號(hào)輪流做值日生</p><p class="ql-block">4.小組輪流做值日生</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過討論，我們和孩子們一起制作了值日生安排表，以學(xué)號(hào)輪流制的方式，讓每一個(gè)孩子都有嘗試的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能夠在值日生體驗(yàn)中提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，獲得更多的勞動(dòng)技能，促進(jìn)自我管理，培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)及責(zé)任感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子們說可以按照學(xué)號(hào)排表，也可以用自己喜歡的圖標(biāo)代替，哪個(gè)圖標(biāo)就是表示自己哪天輪到值日了，小朋友的想法可真多！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就這樣，我們的值日生安排表出現(xiàn)了。</p> <p class="ql-block"> 小朋友設(shè)計(jì)的表格真不錯(cuò)！后來在老師的幫助下，我們又重新歸納整理了新的值日表，快來看看吧~</p> <p class="ql-block">??值日表新鮮出爐啦?</p> <p class="ql-block">??值日生請假了怎么辦？??</p><p class="ql-block">有辦法：我們需要早睡早起、鍛煉身體、不挑食提高免疫能力、同伴之間相互幫助等等。</p> 值日生創(chuàng)意設(shè)計(jì) <p class="ql-block">確定好了誰來做值日生，我們開始執(zhí)行計(jì)劃，但小朋友又遇到了困難，怎樣才能知道誰是今天的值日生呢？</p><p class="ql-block">那就在手上做個(gè)印章記號(hào)吧！</p><p class="ql-block">做記號(hào)在手上，洗手洗掉就沒了。</p><p class="ql-block">做個(gè)牌掛在脖子上吧，就像我們的核酸牌子一樣。</p><p class="ql-block">我喜歡夾在衣服上的。</p><p class="ql-block">我也是，我還沒用過夾衣服的呢！</p><p class="ql-block">我喜歡掛的……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">接下來，我們鼓勵(lì)小朋友們根據(jù)自己的理解，自由、大膽、即興地去創(chuàng)作，制作一個(gè)獨(dú)一無二的名片，作為我們值日生的標(biāo)記！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">瞧，孩子們正在展示自己值日生標(biāo)記呢！</p><p class="ql-block">最后，大家決定投票選擇最佳值日生標(biāo)記。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">開始投票咯~</p><p class="ql-block">投票規(guī)則：每人一個(gè)雪花片，在展示桌上走一圈后，選擇自己喜歡的標(biāo)記送小雪花片，哪個(gè)小球獲得最多的就是最佳值日生標(biāo)記。</p><p class="ql-block"> 在投票中，孩子們根據(jù)喜歡的喜好以及作品的美感度投票選出了以下值日生標(biāo)牌。</p> 值日生實(shí)習(xí)上崗啦 <p class="ql-block"> 值日生技能已經(jīng)學(xué)會(huì)了，小小值日生們也正式上崗啦！我們一起來看看他們的表現(xiàn)吧。瞧，他們一個(gè)個(gè)干勁十足！</p> 課程反思 <p class="ql-block"> 此次班本課程，讓幼兒對(duì)勞動(dòng)有了更加系統(tǒng)的認(rèn)知，也有了自己的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)，更加覺得自己是班級(jí)里的一員，有了主人翁意識(shí)。教師也從課程的制定者變成了值日生工作的引導(dǎo)者，更加堅(jiān)定了：以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的教育理念。</p><p class="ql-block"> 教育離不開生活，一切教育都應(yīng)該建立在生活的基礎(chǔ)上。此次課程不僅讓孩子們愛上了勞動(dòng)，也讓在他們擁有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擁有了一顆感恩之心。勞動(dòng)不易才能更加體會(huì)他人工作的不易，才能更加體諒勞動(dòng)者的艱辛，培育孩子尊重他人，愛護(hù)他人勞動(dòng)成果的精神。</p><p class="ql-block">課程不停，收益不止。讓孩子們在每一次課程和勞動(dòng)中，不斷進(jìn)步，不斷成長。</p>