<p class="ql-block"> 為提升南寧市教學(xué)質(zhì)量，搭建上下貫通、一脈相承的研修平臺，建設(shè)具有區(qū)域核心價值取向的教研文化和課程文化，形成管理、教學(xué)、研究三方的合力，4月28日，南寧市初中語文研修工作坊研修培訓(xùn)在南寧市第十四中學(xué)五象校區(qū)舉行。坊主顏映麗老師和坊員老師們共同參與本次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次專題研修班通過坊主授課、坊員探討交流等形式，以“如何提高初中古詩詞群文閱讀教學(xué)的有效性”為主題，從校本教研、課程改革、課標(biāo)解讀等方面，立足于當(dāng)前初中語文教育實際，注重從詩歌中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 首先，由坊主顏映麗老師為坊員講授《夢回邊塞，感懷情思》的古詩群文閱讀示范課。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中，顏老師旁征博引，通過帶領(lǐng)學(xué)生梳理所學(xué)知識、深入賞析等環(huán)節(jié)，創(chuàng)建了群文閱讀學(xué)習(xí)共同體，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出賞析邊塞詩的方法，從而提高了古詩詞群文閱讀的有效性，促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block"> 隨后，坊主和坊員們進行交流、評課、議課。</p> <p class="ql-block"> 顏映麗老師針對初三語文學(xué)習(xí)的實際情況，說明了采取古詩群文閱讀教學(xué)方法的緣由，指出研究真題的重要性，要多看、多磨、多接觸各地中考題型，并指導(dǎo)在教學(xué)備課中如何歸納、選擇詩歌類型，強調(diào)新教師在日常教學(xué)中如何落實學(xué)生背、記等夯實基礎(chǔ)的方法。群文古詩需要從七年級就開始，在教學(xué)時適當(dāng)拓展，掌握學(xué)習(xí)方法，從課內(nèi)遷移到課外。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)期間，研修坊的全體訪員積極發(fā)問，坊主與坊員、坊員與坊員之間互相交流，群策群力，針對在教學(xué)中出現(xiàn)的實際情況、從不同角度提出了各自的疑問和見解。</p> <p class="ql-block"> 在下午的線下活動中，顏映麗老師為坊員們作題為《初中群詩詞閱讀有效教學(xué)初探》的專題講座，她針對當(dāng)前古詩教學(xué)存在的重死記硬背輕吟誦朗讀、重知識傳授輕情感體悟、重詩意理解輕內(nèi)涵挖掘等問題，提出了群詩閱讀教學(xué)的建構(gòu)策略：立足教材，內(nèi)外拓展，增加閱讀厚度；課型分類，課時整合，改革課堂結(jié)構(gòu)；開發(fā)課型，構(gòu)建板塊，提高教學(xué)效率，以期更充分地整合古詩詞教學(xué)資源，更有效地重構(gòu)古詩課堂，讓古詩詞群文教學(xué)更加豐滿、靈動、精彩，讓學(xué)生對古詩詞的體悟更加獨特、多元、深刻，使古詩詞群文閱讀教學(xué)成為提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要載體。</p> <p class="ql-block"> 顏老師貼合實際的講座對一線老師的古詩詞群文閱教學(xué)有著很強的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 本次活動拓展了新教師在古詩閱讀教學(xué)的視野，彰顯全人發(fā)展、全方位育人的培訓(xùn)追求，充分讓參訓(xùn)者在交流經(jīng)驗、切磋方法、分享感悟中，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化。</p>