<p class="ql-block"> 于都縣銀坑鎮(zhèn)周慶小學(xué) 項(xiàng)永忠</p> <p class="ql-block"> 中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在中國(guó)文學(xué)史的長(zhǎng)河中，有四本像珍珠一樣閃閃發(fā)光的文學(xué)著作，那就是中國(guó)古典四大名著。</p> <p class="ql-block"> 我班的孩子們，在學(xué)習(xí)了第二單元節(jié)選改編自中國(guó)四大名著的四篇課文后，結(jié)合自己的閱讀方法，以及現(xiàn)有的閱讀書籍，從作者、故事、主要人物等方面總體介紹了一部或多部名著，有的從某個(gè)故事的角度介紹，有的從主要人物的性格特點(diǎn)分析，有的結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)代意義對(duì)作品進(jìn)行介紹。</p><p class="ql-block"> 首先，我在班級(jí)采用手抄報(bào)評(píng)比的方法，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。孩子們用心制作的手表報(bào)主題明確，思路清晰，圖畫栩栩如生?？芍^百花齊放，精彩紛呈。</p><p class="ql-block"> 接下來讓我們一起去欣賞吧！</p> 一、畫手抄報(bào)比賽 <p class="ql-block"> 《西游記》這本書告訴我們，人生有許多的困難，這些也許不是自我一個(gè)人就能夠克服的。所以我們需要朋友，需要有知心人一齊分擔(dān)。這些困難也許是自我能克服的，所以我們?cè)诖司鸵憻捵晕也慌吕щy，以及堅(jiān)定不后退的信心。</p> <p class="ql-block"> 《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程,深刻揭示了起義的社會(huì)根源,滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想,也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。 《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線,通過各個(gè)英雄被逼上梁山...</p> <p class="ql-block"> 《三國(guó)演義》的意義:國(guó)家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。</p> <p class="ql-block"> 《紅樓夢(mèng)》寫情寫得好，這里所說的情不僅僅是愛情，它是寫人間的情，寫得非常好，這些東西讓我們感動(dòng)?！都t樓夢(mèng)》除了在情方面讓我們體會(huì)情、領(lǐng)悟情之外，同時(shí)還把那些最丑惡的東西和那些最美的東西都展示了給我們。而那些丑惡的東西，從表面上看，是暢行其事；從一些人物上來看，叫活得有滋有味。</p> <p class="ql-block"> 一幅幅精彩動(dòng)人的手抄報(bào)呈現(xiàn)在我們眼前，可以看出孩子們讀得多認(rèn)真，多用心！</p> 二、講故事比賽 <p class="ql-block"> 為了掀起孩子們閱讀四大名著的高潮，我決定采取講故事比賽的方法，讓孩子們讀深讀透。</p> <p class="ql-block"> 賴睿澤同學(xué)講了《水滸傳》中“花和尚魯智深”的故事，同學(xué)們都為他點(diǎn)贊！都說要做像魯智深這樣俠肝義膽的好男兒。</p> <p class="ql-block"> 劉鴻輝講了《西游記》中“真假美猴王”的故事，讓同學(xué)不由自主地鼓起掌來，正所謂“真亦假時(shí)假亦真,假亦真時(shí)真亦假！”</p> <p class="ql-block"> 劉銘睿講了《西游記》中“太上老君取法”，要說《西游記》里誰的本事最大，肯定有人爭(zhēng)論不休，但要說誰的法寶最多，那無疑就是太上老君了。太上老君出場(chǎng)并不算太多，不過他的法寶在西游記中可以說是大放異彩了。</p> <p class="ql-block"> 管晨講的是《西游記》中“三打白骨精”的故事，在管晨的故事中，孩子們知道孫悟空雖然受到了唐僧一次又一次的責(zé)怪，但他仍然對(duì)唐僧不離不棄、一心一意、護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)，這種品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。</p> 三、寫讀后感 <p class="ql-block"> 閱讀是輸入，寫作是輸出，孩子們讀了四大名著后，文思泉涌，紛紛寫起了讀后感，每一篇讀后感都讓人回味無窮。</p> <p class="ql-block">每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。</p><p class="ql-block">當(dāng)你漫步在名著的花園中</p><p class="ql-block">與心儀的書籍不期而遇，</p><p class="ql-block">一定會(huì)驚喜地停下腳步。</p><p class="ql-block">讓我們一起，</p><p class="ql-block">跟隨中國(guó)古典文學(xué)名著的腳步，</p><p class="ql-block">去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界吧！</p>