大一班戶外自主游戲《創(chuàng)意車展》

藍(lán)夢

《指南》中提出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。我們積極創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、提供游戲材料、保障游戲時間、很大限度的放手，給予幼兒自主選擇權(quán)，讓孩子們成為游戲真正的主人。 游戲起源： 一天戶外自主活動孩子們用墊子、滾筒、蕩橋自主分隊游戲，在游戲中我們觀察到孩子們搭建出裝甲車、戰(zhàn)車、房車等，和同伴們玩的不亦樂乎，你到我車上玩玩，我到你車上坐坐……分享環(huán)節(jié)也提出了不少問題。 　　基于孩子們的興趣，我們展開了關(guān)于車的談話，親子調(diào)查，新型車有什么功能，孩子們需要用到哪些材料進(jìn)行搭建.......我們的《創(chuàng)意車展》主題游戲就開始了……… 閱讀區(qū)投放關(guān)于車的繪本 區(qū)域活動搭建汽車 坦克、房車、敞篷車、新型校車… 分享環(huán)節(jié)李毅：自己設(shè)計的新型巴士，不需要加油就可以行駛，利用風(fēng)能、太陽能……子墨：我設(shè)計的新型警車，還有唱歌的功能姝墨：公主馬車 孩子們有做計劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在探索游戲，他們設(shè)計了車圖紙，基于問題的解決進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和建構(gòu)。 孩子們制定計劃后，通過共同協(xié)商又進(jìn)行了調(diào)整和完善，其過程至少持續(xù)了20分鐘，體現(xiàn)了大班孩子的主動性與計劃性。最終孩子們按照計劃搭建成功，收獲了成功的喜悅。 第一次戶外自主搭建創(chuàng)意車出現(xiàn)問題子辰：我們搭建的沒有區(qū)域搭的那么好看，車子很多功能都沒有體現(xiàn)出來 如何搭建車外型更像呢？老師帶著孩子的問題進(jìn)行討論？找到解決辦法 投放新材料：輪胎車 隨處可見的合作??????觀察一下他們這組準(zhǔn)備做什么呢？ 佳航很自豪的說快速旅游敞篷車誕生了，孩子們都圍了過來，輪流坐上去體驗一下??太酷了 雙層巴士搭建中…… 材料有限怎么辦呢？孩子們善于觀察發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力又提升了 雙層巴士不穩(wěn)固，景行用凳子重疊起來給他固定住 當(dāng)在搭建車遇到問題時，我看到了孩子們的無比專注，這種專注不是靠一個集體教學(xué)活動來培養(yǎng)的，恰恰是因為游戲滿足了孩子不斷挑戰(zhàn)自我發(fā)展的需要，而在這個需要的過程中孩子學(xué)會了專注。當(dāng)在車不夠穩(wěn)固載人失敗時孩子們在不斷嘗試探索，互相給予鼓勵和支持時，我看到了孩子們在困難面前不輕易退縮，大膽思考不斷試誤，積極反思不斷調(diào)整，在持續(xù)的游戲過程中點點滴滴積累又自然而然獲得“積極應(yīng)對困難或挫折”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 會動的車敞篷車的搭建成功，吸引了更多孩子的關(guān)注，正當(dāng)大家玩的開心的時候，在一旁觀看的陳家峻提出了一個問題，"你們的敞篷車怎么不動呢?"聽到這里，剛才坐在敞篷車上的小朋友紛紛下車，他們一個個卯足了勁，嘗試通過用各種方式，讓敞篷車動起來子辰：“可以給車裝上輪胎就可以了”文煜：我們要是有木板的話就更好了于是孩子們再次嘗試… 孩子們基于第二次的搭建經(jīng)驗，有的孩子在活動中尋找了新的替代材料，有的孩子在原有材料的基礎(chǔ)上新增替代材料，一起看看孩子們有什么新的發(fā)現(xiàn)吧…… 計劃一次比一次完善，游戲一次比一次精彩，這一次孩子們又升級了計劃 ??????成功啦！ 　　創(chuàng)意車游戲活動來源于幼兒的實際生活，以解決問題為導(dǎo)向、積極情緒為動力、同伴合作為支撐進(jìn)行的深度學(xué)習(xí)。順應(yīng)興趣，感受游戲的力量 每一次游戲孩子們搭的車都不一樣，出現(xiàn)的問題不一樣，想到的辦法更多，游戲計劃一次比一次完善。 通過孩子們的游戲，我明白了只有細(xì)致觀察，才能捕捉到探究中的學(xué)習(xí)生長點。游戲就像一個實驗室，不斷出現(xiàn)問題、解決問題，孩子不斷提出假設(shè)、驗證假設(shè)。耐心等待，支持孩子自主解決問題 游戲是孩子的天性，是幼兒園的基本活動。如何通過“玩”讓孩子們在愉快游戲的同時，收獲更多創(chuàng)造、創(chuàng)新的能力，收獲堅持、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。