梨樹(shù)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園親子閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)

梨樹(shù)實(shí)幼

親子閱讀，是家長(zhǎng)陪伴自己孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，知道了親子閱讀的方法才能更好的立足兒童視角，融合閱讀核心經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)親子閱讀的價(jià)值。 親子閱讀開(kāi)展要點(diǎn) 1.父母應(yīng)提前熟悉內(nèi)容：和孩子共讀之前，父母應(yīng)該提前翻閱繪本，熟悉繪本的內(nèi)容，思考書中傳遞的知識(shí)或思想、考慮怎么朗讀讓孩子覺(jué)得更有樂(lè)趣、以及閱讀時(shí)該提出哪些問(wèn)題。父母不能應(yīng)付一下就過(guò)去了，應(yīng)該用腦用心做好閱讀前的思考。 2.固定讀書的時(shí)間：安排讀書的時(shí)間，不要一直變動(dòng)，時(shí)間久了就會(huì)變成一個(gè)很好的習(xí)慣。每次閱讀的持續(xù)時(shí)間不需要很長(zhǎng)，講究效率只要認(rèn)真和專注地讀10分鐘就會(huì)很有效果，孩子會(huì)留下深刻的記憶。 3.朗讀要富有感情：和孩子共讀時(shí)，注意朗讀的速度不用過(guò)快，可以模仿少兒節(jié)目中主持人的朗讀方式，改變音調(diào)來(lái)讀不同的人物面部表情可以生動(dòng)夸張，讀到精彩部分時(shí)可以故意慢下來(lái)，吸引孩子讓孩子注意力更加集中。 4.閱讀時(shí)可以玩耍：小班孩子的年紀(jì)過(guò)小，在閱讀的時(shí)候難免會(huì)坐不住愛(ài)動(dòng)，這時(shí)父母不必頭疼孩子愛(ài)玩的天性，他們?cè)谕娴臅r(shí)候同時(shí)為他們朗讀。閱讀書籍也可以隨著他們的喜好，可以在讀書時(shí)逗他們笑，書籍對(duì)于這時(shí)候的孩子可能只是玩具，家長(zhǎng)只需要讓孩子體會(huì)到讀書的樂(lè)趣。 指導(dǎo)閱讀方法 1.用封面和封底講故事 封面，是繪本的臉。好的封面是一本圖畫書的靈魂，一眼就能吸引人們的注意，讓人產(chǎn)生一種想把它拿在手里好好看一看的沖動(dòng)。攤開(kāi)《螞蟻和西瓜》的封面和封底，會(huì)發(fā)現(xiàn)封面和封底共同組成了一副完整的畫面，再仔細(xì)觀察畫面中暗含了很多故事里的細(xì)節(jié)，可以帶著孩子在閱讀前討論一番！ 有些封底是另一個(gè)故事的開(kāi)始，比如著名的《好餓的毛毛蟲(chóng)》，封底是一只藍(lán)色的毛毛蟲(chóng)，它又會(huì)有著怎樣的故事呢？ 2.藏在環(huán)襯的秘密 精裝圖畫書一般都有環(huán)襯，平裝書有的沒(méi)有環(huán)襯。翻開(kāi)封面，直接就是扉頁(yè)了。記住，打開(kāi)一本繪本書不要著急往后翻，后面的故事是逃不掉的。請(qǐng)先看前環(huán)襯，讀完故事再看后環(huán)襯看看它們都告訴了我們什么。很多書的前后環(huán)襯都是一樣的畫面。但這本《螞蟻和西瓜》的前后環(huán)襯很特別，前環(huán)襯是一家人在外郊游野餐的場(chǎng)景，預(yù)示著后面引來(lái)整個(gè)故事的西瓜的緣由。后環(huán)襯則是奔跑的螞蟻暗示著整個(gè)故事情節(jié)的緊湊、激烈的場(chǎng)景！這樣看來(lái)前后環(huán)襯也是藏著很多耐人尋思的細(xì)節(jié)呀！ 3.文字和圖畫講故事 一本繪本書至少會(huì)包括三個(gè)故事：第一個(gè)是文字講述的故事；第二個(gè)是圖畫講述的故事；第三個(gè)是文字與圖畫相結(jié)合而產(chǎn)生的故事。 《母雞蘿絲去散步》這本繪本的文字故意對(duì)這只狐貍只字未提，卻用圖畫引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)狐貍。只有聽(tīng)著文字看著圖畫，才會(huì)發(fā)出會(huì)心一笑吧！ 4.反復(fù)多看幾遍 想真正讀懂一本繪本沒(méi)有別的捷徑可走，只有反反復(fù)復(fù)地細(xì)讀文本（包括文字和圖畫）。繪本把太多的東西都悄悄隱藏起來(lái)了，留待你去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去感受。只要你多讀幾遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你第一遍看時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。 例如這幅圖藏著一個(gè)很難被成人發(fā)現(xiàn)的秘密。你找到了嗎？我們可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)繪本中的細(xì)小地方，有一只小螞蟻?zhàn)允贾两K都在睡覺(jué)，錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)搬西瓜大運(yùn)動(dòng)。 5.一起討論 繪本可以討論的話題很多，最難的莫過(guò)于這本繪本的背后告訴了我們什么。有的繪本的主題、思想、觀點(diǎn)藏在一個(gè)你看不見(jiàn)的地方，要用思考力才能把它們找出來(lái)。當(dāng)然，大多數(shù)孩子其實(shí)更享受繪本書閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。有些孩子可能厭煩與家長(zhǎng)“作業(yè)式”的討論，所以建議如果對(duì)于討論而言孩子不快樂(lè)干脆就放棄，就是單純跟孩子一起享受閱讀的快樂(lè)也可以。 繪本推薦 親子情感——《世界上最好的爸爸》 “來(lái)，該睡覺(jué)了?！毙馨职终f(shuō)。可小熊一點(diǎn)兒也不困。他想出去找小朋友玩兒。“壞爸爸。”他小聲嘟噥著，邊說(shuō)邊踮起腳尖悄悄溜出家門。小熊特別想知道，是不是朋友們的爸爸都這么煩。獻(xiàn)給爸爸和孩子的溫馨的故事。 妹妹是個(gè)跟屁蟲(chóng)，哥哥做什么她都跟著做。吃飯時(shí)，哥哥說(shuō)“再來(lái)一碗”，把空碗遞給媽媽。妹妹也說(shuō)“再來(lái)一碗”，可她的碗里還是滿滿的；哥哥說(shuō)“我要尿尿”沖向洗手間，妹妹也說(shuō)“我要‘料料”，她卻尿在尿不濕里……明明什么都做不好，可還是會(huì)跟在哥哥后面，做哥哥的小跟屁蟲(chóng)。 漫長(zhǎng)的一夜，如果有個(gè)小孩子翻來(lái)覆去睡不著，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?他會(huì)有什么感覺(jué)?跟隨著小老鼠敏感豐富的體驗(yàn)，小讀者會(huì)從中看到自己的影子，發(fā)現(xiàn)自己也曾經(jīng)有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)；家長(zhǎng)則會(huì)聯(lián)想起自己寶寶的相似經(jīng)歷，從而更理解孩子們?cè)谝归g的感受和想象。 小蛇特別想交到朋友一起玩兒，于是它去跟大家打招呼，可大家全都嚇跑了。為什么大家都害怕自己呢?對(duì)了……小蛇想出了什么好辦法呢?是不是也有一些孩子像書中的小蛇那樣交不到朋友呢?那么，不妨教孩子像小蛇那樣，向大家表現(xiàn)出真誠(chéng)和友愛(ài)。 　　親子繪本閱讀，給孩子們的是一份快樂(lè)與陪伴，給家長(zhǎng)們的是一份溫暖與感動(dòng)。讓我們把親子共讀作為一次新的耕耘和播種，讓濃濃的書香飄滿家園和校園，讓閱讀成為孩子們一生的習(xí)慣，同時(shí)在孩子與家長(zhǎng)一起分享的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的親子關(guān)系。