<p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)針對(duì)益智區(qū)材料進(jìn)行投放，我制作了一套“喂養(yǎng)松鼠”的玩教具。通過實(shí)際操作演練這個(gè)游戲，不僅讓孩子們手口一致的點(diǎn)數(shù)和概括說出總數(shù)，還能讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單比較數(shù)字大小。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在我制作玩教具畫松鼠時(shí)，小朋友就很感興趣會(huì)圍繞在我身邊。因此，在我制作的同時(shí)和他們共同探討小松鼠的特點(diǎn)和喜歡吃的食物進(jìn)行激發(fā)幼兒的興趣，以及喂養(yǎng)松鼠的方式。</p> 區(qū)域初嘗試 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，充分發(fā)揮幼兒的自主性，自己探索喂養(yǎng)松鼠的方式。每個(gè)小朋友自己說今天小松鼠吃了幾個(gè)松果就喂養(yǎng)幾個(gè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">然后，我投入水果卡片，小班是能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)到五，因此投入的卡片是五以內(nèi)的數(shù)，根據(jù)圖片卡喂養(yǎng)松鼠，背面朝上，隨機(jī)抽取一張圖片卡，根據(jù)卡片數(shù)量給松鼠喂相同數(shù)量的堅(jiān)果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">出現(xiàn)的問題：小朋友都喜歡第一個(gè)喂松鼠，剛開始就會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)吵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">解決方法：通過石頭剪刀布的方式?jīng)Q定誰第一個(gè)喂養(yǎng)松鼠。</p><p class="ql-block"><br></p> 難度升級(jí) <p class="ql-block ql-indent-1">在幼兒熟練的能夠根據(jù)卡片數(shù)量給松鼠喂相同數(shù)量的松果后，再繼續(xù)投入數(shù)字卡片和不同顏色代表不同口味的堅(jiān)果，背面都朝上，先翻一個(gè)口味的卡片，再翻數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字給松鼠喂相同數(shù)量口味的堅(jiān)果。</p> 嘗試比較數(shù)字 <p class="ql-block ql-indent-1">動(dòng)物跟人一樣，也需要一日三餐，幼兒按照一天三頓給松鼠喂堅(jiān)果，首先給松鼠選擇口味，再翻數(shù)字卡片，給松鼠喂相同數(shù)量口味的堅(jiān)果，在選擇顏色水彩筆記錄在操作卡上，吃完三餐后手口一致的點(diǎn)數(shù)出總數(shù)。記錄一天的餐量后，可以找一找哪一頓吃的最多，哪一頓吃的最少。</p><p class="ql-block ql-indent-1">出現(xiàn)的問題：一開始比較的是三天的進(jìn)餐量，因?yàn)閿?shù)量比較多，部分幼兒會(huì)將早中晚吃的數(shù)量分開數(shù)，因此無法統(tǒng)計(jì)出一天的總數(shù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">解決方法：記錄一天三頓的餐量，比一比早中晚<span style="font-size: 18px;">哪一頓吃的最多，哪一頓吃的最少。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒對(duì)喂養(yǎng)松鼠很感興趣，每天都會(huì)有小朋友進(jìn)去益智區(qū)進(jìn)行投喂，有的小朋友也會(huì)給新加入的小朋友講解喂養(yǎng)方式方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過手口一致點(diǎn)數(shù)以及說出總數(shù)，不僅僅讓孩子們知道數(shù)字的含義，我們還要以生活為基礎(chǔ)，以快樂為核心，以興趣為動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，探索出一條融于生活寓于游戲激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和收獲的快樂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>