<p class="ql-block"> 中班幼兒思維特點以形象思維為主，主要通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。根據中班孩子的年齡特點，我自制了玩教具——數字九宮格。</p> 玩具構成 <p class="ql-block"> 九宮格，1-9數字卡片，任務卡</p> 玩具玩法 <p class="ql-block"> 幼兒根據任務卡拼擺數字1-9</p><p class="ql-block">,分為紅卡，綠卡，黃卡不同的三關，能力強的幼兒也可自制任務卡讓其他小朋友挑戰(zhàn)。</p> 價值分析 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.學會看箭頭，加強幼兒對序數的理解。</p><p class="ql-block"> 2.點數配對，鍛煉幼兒的觀察力和專注力。</p><p class="ql-block"> 3.補齊缺少的數字，加深對相鄰數的記憶。</p> 游戲過程與解析 <p class="ql-block"> 材料投放到區(qū)域后，梧桐就迫不及待的來拿我投放的新玩具，自己用數字卡片拼擺了起來。我發(fā)現她用了幾種不同的方法把數字按1-9的順序進行拼擺。</p><p class="ql-block"> 梧桐玩了一會兒就把玩具收起來，跑開了。</p> <p class="ql-block">分析與反思：</p><p class="ql-block"> 看到梧桐把九宮格數字拼擺了幾次之后就失去了興趣，我在反思我開始設想九宮格只投放數字卡片，是想讓幼兒用不同形式記錄自己的排列方式。但是中班幼兒認知水平和知識經驗有限，還不能自主創(chuàng)新新玩法，還需教師進行引導啟發(fā)，我對材料又進行了改進。</p> <p class="ql-block"> 我在原有材料上增加了任務卡，任務卡分為紅卡、綠卡和黃卡。</p><p class="ql-block"> 紅卡是通過箭頭和圓點標識來拼擺數字卡片1-9，鍛煉幼兒的觀察力，進一步理解序數的含義。</p><p class="ql-block"> 綠卡是根據任務卡是標注的圓點拼擺數字卡片，認識9以內的數，理解含義，能數物對應。</p><p class="ql-block"> 黃卡是把任務卡上面問號處的數字推斷出來后拼擺，理解10以內相鄰數之間的關系。</p> <p class="ql-block"> 材料再次投放區(qū)域后，我告訴梧桐讓她來看看有了什么變化，她喊來了她的好朋友依睿，兩人一起操作。她們一個看任務卡，一個找數字，合作拼擺。兩個好朋友一邊討論，一邊找數字，當然也有觀察不細致的地方，我巧妙的進行了提醒。比如：她們拼擺數字只會按箭頭方向從小到大拼擺，沒有觀察到我在箭頭旁標注的圓點大小的變化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">分析與反思：</p><p class="ql-block"> 中班幼兒已經學習了序數，也學習了相鄰數，任務卡對她們也是具體形象的提醒，只要認真觀察，就能順利完成任務卡。幼兒對先有認知水平進行了鞏固，那怎樣用此材料幫助幼兒提高呢？這是值得我思考的問題，我會找到辦法再次把材料進行改進。</p> <p class="ql-block"> 幼兒已經完成了任務卡上面的任務，他們也可以嘗試來做新的任務卡，讓同伴來完成。于是，我又投放了空的任務卡，供幼兒來設計任務。</p> <p class="ql-block"> 小小的玩具看似不起眼，卻能讓幼兒通過操作它學習很多知識，提高自己的能力。自制玩教具可以節(jié)約成本，使用一些易得的材料，既方便又實惠，并且自制的教具還可以根據幼兒的需求和特點進行定制，更加符合幼兒的學習需求。</p><p class="ql-block"> 自制教具是由教師自己設計制作的，所以可以更好地貼合教師的教育理念和教學目標。教師根據幼兒的認知水平，把常見的材料變成教具，讓幼兒在玩耍中學到更多的知識，同時又可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block">編輯：孫呈芳</p><p class="ql-block">審核：商偉偉</p>