<h3>遇見.感恩<br> 世有平淡千千萬(wàn)，坎坷千千萬(wàn)。然而多么慶幸我能在半世逆境荒原的工作中，遇見善意與愛。</h3> <h3>遇見.課改<br> 教學(xué)設(shè)計(jì)中，把握五個(gè)核心問題。<br> 1.“誰(shuí)在學(xué)？”<br> 2.“為什么學(xué)？”“獲得什么？”<br> 3.“學(xué)什么？”<br> 4.“怎么學(xué)？”<br> 5.“怎么評(píng)？”</h3> <h3><br></h3> <h3>遇見.方向<br> 理清教學(xué)的基本邏輯<br> “教學(xué)有法”<br> “教無(wú)定法”</h3> <h3>遇見.群文越讀<br> 群文閱讀，已從傳統(tǒng)的教學(xué)形態(tài)上升為工作學(xué)習(xí)的思維理念、思維方式，通過(guò)"群思維""群理念"構(gòu)建起從基礎(chǔ)語(yǔ)料積累﹣﹣群文閱讀﹣﹣整本書閱讀﹣﹣跨學(xué)科閱讀的大閱讀課程體系，聚焦思維、發(fā)展思維。<br></h3> <h3>遇見.“三觀”<br> 教好群文越讀課，關(guān)注“三觀”<br> “教材觀”<br> “目標(biāo)觀”<br> “方法觀”</h3> <h3>遇見.啟動(dòng)<br> 甘肅省中小學(xué)語(yǔ)文思辨讀寫整本書閱讀項(xiàng)目啟動(dòng)儀式。</h3> <h3> <br><br> 生活如歌，歲月如詩(shī)，生命中因?yàn)橛凶蠲赖纳埔?，我才不覺得孤單，紅塵陌上，感恩所有的遇見。</h3>