<p class="ql-block"> 教師是立教之本，興教之源。長(zhǎng)期以來(lái)，初中部極其重視教師隊(duì)伍建設(shè)，聚力做好校本師訓(xùn)，不斷完善教師培養(yǎng)和培訓(xùn)體系，力求為不同層面教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供方向。教學(xué)語(yǔ)言在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，4月27日，初中部教學(xué)副主任楊莉主持、主講了以“構(gòu)建優(yōu)秀的教學(xué)語(yǔ)言”為主題的新教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)還邀請(qǐng)了優(yōu)秀青年教師柳琳、高瑩和馬飛老師，他們從語(yǔ)數(shù)外學(xué)科中導(dǎo)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)方面做經(jīng)驗(yàn)分享。培訓(xùn)過(guò)程中，全體一二教齡教師專注聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 首先，楊主任從理論方面為我們講解了教學(xué)語(yǔ)言的基本概念；其次，她從橫向和縱向兩個(gè)角度講解如何錘煉優(yōu)秀教學(xué)語(yǔ)言。橫向上，楊主任認(rèn)為教師在日常教學(xué)中應(yīng)日積月累，厚積薄發(fā)；縱向上，她重點(diǎn)探討了導(dǎo)入語(yǔ)、提問(wèn)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)等不同教學(xué)環(huán)節(jié)中教學(xué)語(yǔ)言的使用；最后她指出，藝術(shù)的教學(xué)語(yǔ)言，須發(fā)乎內(nèi)心，符合教學(xué)規(guī)律，富有創(chuàng)造性，能打動(dòng)學(xué)生的理智與心靈。</p> <p class="ql-block"> 隨后，柳琳、高瑩和馬飛三位老師從實(shí)踐方面做各自學(xué)科教學(xué)語(yǔ)言的使用經(jīng)驗(yàn)。柳琳老師將“推門覓勝景，踏步入門來(lái)”作為本次分享的主題，運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言，從三個(gè)具體課例入手，提出語(yǔ)文學(xué)科的導(dǎo)入語(yǔ)可以針對(duì)小說(shuō)、詩(shī)詞等不同文章體裁進(jìn)行主線設(shè)問(wèn)，直切主題，也可情感導(dǎo)入，春風(fēng)化雨，同時(shí)要注意放低門檻，拉近與學(xué)生的距離。</p> <p class="ql-block"> 高瑩老師著眼于微觀及宏觀兩個(gè)角度，從如何設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)間到設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ)，再到如何設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)來(lái)組織課堂，涵蓋了導(dǎo)入、習(xí)題、即興練習(xí)等多個(gè)方面，操作性強(qiáng)，為新教師如何創(chuàng)設(shè)緊湊流暢自然的課堂提供啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 馬飛老師認(rèn)為“備”課首先要“背”好課，做到自信與投入，真正熟悉自己的教學(xué)語(yǔ)言。同時(shí)，要運(yùn)用賞罰分明的學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)，樹立正能量，分開優(yōu)和差，教師逐漸要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。最后，他分享了自身從教多年的工作感想，青年教師們頗受觸動(dòng)，更加堅(jiān)定自己的職業(yè)信仰。</p> <p class="ql-block"> 蒙以養(yǎng)正，新教師成長(zhǎng)始終是一項(xiàng)倍受重視的工作。為此，學(xué)部通過(guò)聆聽(tīng)同儕經(jīng)驗(yàn)分享、借鑒專家的建議、進(jìn)行公開課和板書比賽等形式，以評(píng)促教推動(dòng)青年教師迅速發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)校教學(xué)、科研部門不懈努力，搭平臺(tái)、建梯隊(duì)、鋪道路，新教師們?cè)趯W(xué)校為他們的職業(yè)設(shè)計(jì)中拾級(jí)而上，職業(yè)道路在清晰的規(guī)劃中變得高效而有序。未來(lái)發(fā)展中，育才實(shí)驗(yàn)初中部將深入促進(jìn)重規(guī)范與促自主相結(jié)合，青年教師們將在系統(tǒng)、完善的教師專業(yè)發(fā)展體系的支持下變得更加優(yōu)秀。</p>