人和街道中心幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)過程

賞心

為了進一步提升我園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的整體發(fā)展，在縣教體局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我園的數(shù)學(xué)領(lǐng)域培訓(xùn)拉開了帷幕，參加本次培訓(xùn)的三位老師分別是總園曹玉簫老師，星河灣分園的朱劉敏老師和張莊幼兒園的華靜靜老師，其中兩位老師是新教師，一位教師為有五年以上工作經(jīng)驗的老師。 在培訓(xùn)之前，我讓三位老師就自己現(xiàn)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析。 　　華靜靜老師：目前大班數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題： 1.關(guān)于數(shù)字分合：幼兒前期經(jīng)驗缺乏(中小班)，導(dǎo)致幼兒上大班后對數(shù)字分合不能很好掌握，（針對一部分幼兒） 2.大班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容偏少，大部分都是針對數(shù)字分合的，對于其他一些比如圖形分割組合，幾何、方位、比較大小、等等內(nèi)容欠缺，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不太成體系。 曹玉簫老師：目前大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域集體教學(xué)活動的現(xiàn)狀: 1.關(guān)于數(shù)的加減法：幼兒的已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗不同，導(dǎo)致有的幼兒對數(shù)的加減不能很好掌握，尤其是減法，存在個體差異。大部分幼兒停留在動作水平和表象水平的加減。 2.數(shù)學(xué)領(lǐng)域比較枯燥，部分能力較弱的幼兒在活動中會失去興趣。要通過對幼兒的觀察、與幼兒交流討論等方法，精確捕捉他們的興趣點和發(fā)展需求，然后從相應(yīng)的課程中進行選擇。要具備一定的創(chuàng)編能力。根據(jù)現(xiàn)實情況對部分活動內(nèi)容進行創(chuàng)新，從而使活動內(nèi)容更具針對性。 朱劉敏老師：目前小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動的現(xiàn)狀 1.部分幼兒對按規(guī)律進行排列（如AB、ABB式等）還無法較好掌握，具有一定的難度。需要在日?；顒又兄饾u滲透，為以后中班做好準(zhǔn)備。 2.小班教學(xué)關(guān)于手口一致點數(shù)、按數(shù)取物等方面的內(nèi)容偏多，大部分幼兒掌握較好，能夠說出總數(shù)，并能按照要求取出相應(yīng)數(shù)量等。 3.關(guān)于圖形方面能夠分辨基本簡單的圖形以及特征。部分幼兒對于區(qū)分空間方位（以自我為中心的左右、里外等方位）還需要進一步加強。 　　現(xiàn)狀總結(jié)： 1.老師們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗把握上有欠缺. 2.對每次集體教學(xué)活動目標(biāo)分析不透徹，往往容易忽視重難點得解決。 3.數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動說教多，游戲少，幼兒容易疲憊，專注力下降。 4.集體教學(xué)活動后教師對幼兒的支持不夠，導(dǎo)致兩次數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動之間出現(xiàn)經(jīng)驗斷層。 　　分析原因： 華靜靜老師： 幼兒對數(shù)字分合及加減不能熟練掌握，一是練習(xí)次數(shù)少，二是教師設(shè)計的數(shù)學(xué)活動枯燥，幼兒上課注意力不集中。 曹玉簫老師： 1.幼兒的已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗不同。 2.數(shù)的分合和加減目標(biāo)太多，往往需要再上一節(jié)復(fù)習(xí)課。 3.教師設(shè)計的數(shù)學(xué)活動比較枯燥，無法抓住孩子的興趣點和發(fā)展需求。部分能力較弱的幼兒在活動中會失去興趣。 朱劉敏老師： 1.由于幼兒的年齡特點，所學(xué)內(nèi)容沒有結(jié)合日常生活活動進行鞏固練習(xí)。 2.教師設(shè)計的教學(xué)活動比較枯燥，部分幼兒的注意力不集中，在活動中容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。 　　分析總結(jié)： 1.教師欠缺知識的支撐，沒有掌握《指南》《綱要》《數(shù)學(xué)的核心經(jīng)驗》里的相關(guān)內(nèi)容。 2.教師研課時，寫的多說的少，主持人缺少追問，老師們完成梳理表并沒有再認(rèn)真討論目標(biāo)，導(dǎo)致目標(biāo)的重難點把握不清。 3.集體活動中，老師們刻意逃避游戲教學(xué)。談游戲色變，感覺游戲就會影響紀(jì)律，會控制不住幼兒。 4.集體教學(xué)結(jié)束后，老師將相應(yīng)的玩教具投放到區(qū)域中，沒能做的持續(xù)觀察，對幼兒的經(jīng)驗把握不夠，無法支持幼兒經(jīng)驗的提升。 第一次培訓(xùn) 　　根據(jù)老師們的問題，我組織了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的第一次培訓(xùn)—《十以內(nèi)數(shù)的組成和加減運算》 <a href="http://www.kamkm888.com/4q1ui4ey?first_share_to=group_singlemessage&amp;amp;amp;share_depth=1&amp;amp;amp;first_share_uid=223866311#" target="_blank" data-link="create">教師培訓(xùn)心得</a> 第二次培訓(xùn) 　　第二次培訓(xùn)圍繞數(shù)學(xué)中的幾何形體開展，通過培訓(xùn)小中大班不同年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗和活動開展過程讓老師直觀的了解遇到此類型課時應(yīng)該怎么做。 <a href="https://www.jianpian.cn/a/isey66h?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=6620754&s_uid=6620754" target="_blank" data-link="create">教師培訓(xùn)心得</a> 集體教學(xué)活動案例 　　4月，我園開展了數(shù)學(xué)領(lǐng)域同課異構(gòu)活動。同年齡段教師給根據(jù)一節(jié)典型課開展討論、分析、聽評課，最后形成了完整的案例和優(yōu)秀活動設(shè)計。 <a href="https://www.jianpian.cn/a/h5f0fug?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=5289489&s_uid=5289489" target="_blank" data-link="create">曹玉簫——《好玩的長方體和正方體》</a> <a href="https://www.jianpian.cn/a/h5ebo5l?sc=groupmessage&s_uid=6561309&a_uid=6561309&sd=1" target="_blank" data-link="create">張越——《好玩的長方體和正方體》</a> <a href="https://www.jianpian.cn/a/h5u1o20?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=6620754&s_uid=6620754" target="_blank" data-link="create">徐飛飛——《好玩的長方體和正方體》</a> <a href="https://www.jianpian.cn/a/h48efxq?sc=groupmessage&s_uid=5264338&a_uid=5264338&sd=1" target="_blank" data-link="create">李丹丹——《好玩的長方體和正方體》</a> <a href="https://www.jianpian.cn/a/h5kerft?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=6615034&s_uid=6615034" target="_blank" data-link="create">宋陽陽——《好玩的長方體和正方體》</a> <a href="https://www.jianpian.cn/a/gzzdpor?sc=groupmessage&sd=1&a_uid=5269664&s_uid=5269664" target="_blank" data-link="create">張潘潘——《相鄰數(shù)好朋友》</a> <a href="https://www.jianpian.cn/a/h3wr82p?sc=groupmessage&s_uid=5289221&a_uid=5289221&sd=1" target="_blank" data-link="create">李淑慧——《相鄰數(shù)好朋友》</a> <a href="http://www.kamkm888.com/4q71qnut?share_depth=1&first_share_uid=109458606&first_share_to=group_singlemessage" target="_blank" data-link="create">梁瑞芬——《長帶子飄起來》</a> <a 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