<p class="ql-block"> 進入大班、學前班下學期，幼小銜接成為大家關(guān)注的熱門話題。在家園溝通大班，學前班的老師們已經(jīng)感受到家長們的焦慮。</p><p class="ql-block"> “我們要做哪些準備呢？”</p><p class="ql-block"> “我家娃還不會寫字，咋辦？”</p><p class="ql-block"> “寶貝做事情拖拖拉拉怎么辦？”</p><p class="ql-block"> 同時，更多的家長也在疑惑：幼小銜接究竟”接“什么？孩子能否適應小學生活？針對這些問題，我們今天特意來答疑解惑!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">幼小銜接“接“什么？</b></p> <p class="ql-block"> 教育部頒布的《幼兒園入學準備教育指導要點》中，明確指出幼小銜接主要包括以下四大方面：</p><p class="ql-block">一是身心準備：如：向往入學，有良好的情緒，喜歡運動等。</p><p class="ql-block">二是生活準備：養(yǎng)成良好的生活習慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。</p><p class="ql-block">三是社會準備：會交往合作，誠實守規(guī)，有任務意識等。</p><p class="ql-block">四是學習準備：有好的學習習慣，學習興趣濃厚，有一定的學習能力。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">幼小銜接怎么準備？</b></p> <p class="ql-block"> 幼小銜接從孩子的入園之際就開始了，我們鼓勵小班孩子學會自己收拾、整理自己的物品。如可以把玩具擺放整齊，認識自己的水杯、毛巾，可以自己穿脫鞋襪等。中班時我們會讓孩子幫助班級做一些力所能及的事情。如會按照標記嘗試進行歸類擺放物品，進餐時能夠自主取餐用餐，做好值日生等。對于家長們最關(guān)心的大班幼小銜接，可以這么做：</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">1.多聊聊小學，讓孩子認識小學</b></p> <p class="ql-block"> 小學長什么樣子？小學里也有好玩的游戲嗎？孩子們對小學充滿好奇，家長們不妨給孩子們多介紹小學，講講小學生的事情。</p><p class="ql-block">還可以提前帶孩子到小學參觀、了解未來的學校周圍環(huán)境，鼓勵孩子以小學生為榜樣。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">2.像小學生一樣安排作息時間</b></p> <p class="ql-block"> 除了在幼兒園老師會增加教學活動時間之外，家長也可以和孩子一起制定合理的小學生作息，嘗試按照小學作息生活、學習。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">3.了解學習用品，會整理書包</b></p> <p class="ql-block"> 家長可以陪孩子一起認識文具、整理書包，鼓勵孩子嘗試練習握筆等。讓孩子學會獨立整理自己的東西，培養(yǎng)良好的學習習慣。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">4.提前適應小學課堂時間</b></p> <p class="ql-block"> 為了適應小學授課作息，家長們可以在家和孩子一起模擬小學生上課場景， 告訴孩子上課要回答問題或有困惑要舉手發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 握筆姿勢要糾正嗎？</b></p> <p class="ql-block"> 握筆姿勢在生理上受制于小肌肉和精細動作的發(fā)展，幼兒的生理發(fā)育成熟，才可能形成正確的執(zhí)筆方式。5歲左右是幼兒開始握筆的最佳時期。過早讓幼兒握筆寫字，很容易讓幼兒采用近距離握筆和不正確的手指配合方式，來確保執(zhí)筆的穩(wěn)定性，這種不正確的習慣一旦養(yǎng)成將很難糾正。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">孩子總走神怎么辦？</b></p> <p class="ql-block"> 首先應該明確，孩子不能像成人一樣維持注意力較長時間。孩子在不同時期，其注意力一次集中的時間是不一樣的，所以應該根據(jù)孩子的發(fā)展特征確定孩子需要集中注意力的時間，那么家長如何幫助孩子提高注意力呢？</p><p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)兒童感興趣的事利用兒童感興趣的事物與要學習對象建立關(guān)聯(lián)，進行合理引導</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教會孩子分配時間</p><p class="ql-block">給孩子一定時間內(nèi)完成的任務，教孩子學會分配時間，學會自己掌控時間。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制定合理時間表</p><p class="ql-block">和孩子一起制定合理的時間計劃并嚴格執(zhí)行，培養(yǎng)孩子時間意識和目的感。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">孩子做事拖拉怎么辦？</b></p> <p class="ql-block">形成時間觀念</p><p class="ql-block">孩子對時間概念是很模糊的。家長要教孩子學會看鐘表，讓孩子了解時間的長短。讓孩子產(chǎn)生對時間更直觀的印象，然后自己去把握時間。</p><p class="ql-block">制定合理計劃</p><p class="ql-block">根據(jù)孩子的能力，給孩子列一個合理的時間表，要求孩子按時完成，孩子每完成一項，讓他自己在任務后面打一個勾。同時設(shè)置合理的獎懲制度，讓孩子慢慢養(yǎng)成習慣。</p> <p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">為什么小孩需要玩？</b></p> <p class="ql-block"> 幼年期的孩子是從生活、游戲等活動中學習，以直接感知、實際操作和親身體驗的感性經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。</p><p class="ql-block"> 如果我們?nèi)タ匆豢葱W的語文、數(shù)學，尤其是小學中、高年級，會發(fā)現(xiàn)其中很多學習需要生活經(jīng)驗。相當多的小學生不會做題，不是因為不識字、不會運算，而是因為生活經(jīng)驗不豐富，讀不懂這個題、這句話是什么意思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">幼小銜接</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是孩子們童年生活的自然順延和過渡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們要以發(fā)展的眼光、平和的心態(tài)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">慢慢變“大階梯”為“小緩坡”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">去關(guān)注入學準備中</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼兒的點滴變化</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">助力幼兒</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展！</p>