<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 近幾年來，幼小銜接一直都是人們普遍關(guān)注的話題，如何實(shí)現(xiàn)幼兒順利的過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，幼兒教師、小學(xué)教師以及家長(zhǎng)都應(yīng)該作出相應(yīng)的努力。</span></p> <p class="ql-block"> 為深入落實(shí)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，為營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此寬城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)與對(duì)口幼兒園聯(lián)合開展主題"幼小科學(xué)銜接、攜手促進(jìn)成長(zhǎng)"系列活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)一:組織學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，讓老師充分認(rèn)識(shí)到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營(yíng)造氛圍，形成共識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)二:學(xué)校教師走進(jìn)對(duì)口幼兒園，組織大班幼兒觀看學(xué)校校園短片和學(xué)生一日常規(guī)微課程。讓大班幼兒進(jìn)一步的了解了小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)三:學(xué)校竭金玲老師與大班幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。孩子們?cè)诮呃蠋煹膸ьI(lǐng)下，模擬學(xué)習(xí)了小學(xué)課堂的要求，包括坐姿、舉手回答問題等，讓大班幼兒了解了小學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及要求。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)四:互動(dòng)結(jié)束之后，袁珂副校長(zhǎng)、張紅主任、竭金玲老師針對(duì)對(duì)口幼兒園園長(zhǎng)和老師們提出的問題進(jìn)行了詳細(xì)解答，消除了幼兒園老師們的顧慮。</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動(dòng)，孩子們對(duì)小學(xué)生活更加的向往，消除了孩子們對(duì)于"小學(xué)老師很嚴(yán)厲""小學(xué)生活很緊張"這樣的顧慮，也讓家長(zhǎng)們意識(shí)到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、時(shí)間管理等方面的重要性。同時(shí)為孩子們更好的進(jìn)入小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 教師互聯(lián)、教學(xué)互研、活動(dòng)互通的幼小銜接模式，在學(xué)校與幼兒園之間搭建起無間協(xié)作的堅(jiān)固橋梁。</p> <p class="ql-block">總 編 烏蘭托婭</p><p class="ql-block">主 編 袁珂</p><p class="ql-block">執(zhí) 行 張紅</p>